'

Лекция №11 Презентации

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Лекция №11 Презентации МИЭМ, 14.11.2008 Технические средства проведения презентаций Структура презентации


Слайд 1

Нужно усвоить: МИЭМ, 07.11.2008 Технические и программные средства проведения презентаций Виды презентаций по интерактивности Структуру выступления и презентации


Слайд 2

3 Виды презентаций Электронные презентации: С сопровождением Интерактивные Распространенные технологии: Flash Director PDF PowerPoint / Impress


Слайд 3

4 Восприятие информации Зрительное восприятие: Люди запоминают и учатся, видя картинки, и меньше отвлекаются на шум. Такие люди плохо запоминают длинные устные презентации. Слуховое восприятие: Эти люди легко отвлекаются на шумы во время презентации. Такие люди запоминают на слух. Осязательное усваивание информации: Такие люди большую часть времени говорят сами с собой. Они запоминают поэтапно, постепенно. Такие слова как «чувствовать, ощущать, понимать, думать, решать» будут полезны в презентации. Кинетическое восприятие: Такая аудитория говорит очень медленно. Люди с кинетическим восприятием учатся и запоминают посредством совершения и реального ощущения. Слова «чувствовать, трогать, держать» будут полезны для людей с кинетическим восприятием.


Слайд 4

5 Помнят последнее Цель определит то, как вы завершили презентацию (Призыв к действию? Помощь в понимании материала? Убеждение?) Подведите итог. Не должно возникнуть вопроса «и что он сделал?», «и что теперь со всем этим делать?» Заключение должно быть коротким и запоминающимся. Структурируйте его по пунктам, пунктов не должно быть много.


Слайд 5

6 Общий подход к докладу Расскажите, что вы собираетесь рассказать Расскажите (дайте информацию). Расскажите, что вы рассказали


Слайд 6

7 Подбор материала То, что вы рассказываете и показываете, должно давать очевидный ответ на вопросы аудитории: Зачем вы нам это рассказываете? Что вы рассказываете? Как я смогу это использовать?


Слайд 7

8 Структура презентации Название доклада (работы), участники, организация (если выступаете вне кафедры/института) Постановка задачи. Описание проекта целиком (если выполняется частная задача в более крупном проекте). Роль и место в проекте. Анализ ТЗ: существующие аналоги и наработки, формирование плана работы. Ход работы. Решенные научные и технические задачи Достигнутые результаты (наглядно представить показатели, продемонстрировать работающий проект/устройство) Выводы и результаты исследования / работы. Завершение (благодарности и контакты).


Слайд 8

9 Итоги и выводы Практическая ценность полученных результатов: Что сделано. Что недоделано. Как это уже сейчас можно использовать в работе? Что нужно сделать, чтобы это было применимо в том виде, как описано в ТЗ? Научная ценность: Какая была проведена аналитическая работа? Привлекалась ли математика в каких-либо проявлениях (статистика, теория графов...) или другие науки для поиска и обоснования решений? Какие проведены обобщения? Проектная работа: Оцените роль каждого участника проекта и выполненную работу. Продолжение работы: это конец или ожидается развитие?


Слайд 9

10 Что делать с вопросами? Никогда не отвечайте на вопрос прямо, пока вы не определите лежащее в его основе намерение. Отличайте “процесс” вопроса от содержания. Замечайте бессознательные процессы общения в физиологии и особенностях голоса. Сохраняйте эмоциональную отстраненность. Если у кого-то есть вопрос - прекрасно, займитесь им. Оспаривается информация, а не вы сами.


Слайд 10

11 Что делать с вопросами? Никогда не отвечайте на вопрос прямо, пока вы не определите лежащее в его основе намерение. Отличайте “процесс” вопроса от содержания. Замечайте бессознательные процессы общения в физиологии и особенностях голоса. Сохраняйте эмоциональную отстраненность. Если у кого-то есть вопрос - прекрасно, займитесь им. Оспаривается информация, а не вы сами.


Слайд 11

12 Конец Вопросы?


×

HTML:





Ссылка: