'

Шаги процесса изменения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Шаги процесса изменения Начните процесс изменений с разработки плана. Делайте это вместе с коллегами. Проанализируйте современное состояние школы в ходе заполнения анкеты информатизации Изучите типовые рекомендации для Вашей школы на сайт анкеты. Познакомьтесь там с опытом коллег из похожих школ. Представьте программу вашего продвижения и поиска доп. ресурсов Вам поможет анкета информатизации


Слайд 1

Шесть шагов процесса изменения Работа с анкетой информатизации поможет опереться на опыт и находки коллег из других школ Используем: Собственный опыт Опыт соседей и знакомых Совокупный опыт всех школ страны (анкета информатизации)


Слайд 2

Процедура анализа состояния


Слайд 3

Заполнение анкеты на сайте


Слайд 4

Информатизация школы


Слайд 5

Описание состояния информатизации школы ччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччччч


Слайд 6

Состояния информатизации школы


Слайд 7

Группы (кластеры) «похожих» школ


Слайд 8

От кластеров к уровням 3 1 2 4 10 5 7 6 8 11 12 9 1 2 3 4 5


Слайд 9

Описание факторов


Слайд 10

Профиль выборки


Слайд 11

Рекомендуемые переходы


Слайд 12

Переходы между уровнями


Слайд 13

Переходы между кластерами


Слайд 14

Что узнали ШК? Факторы информатизации и типичные группы школ Свое положение в пространстве информатизации


Слайд 15

Что получили ШК? Описания всех типичных групп – анализ ситуации в регионах Истории информатизации фокусных школ – обобщенный опыт школ Перечень возможных переходов Типовые программы информатизации под выбранную траекторию движения Методические материалы по отдельным вопросам информатизации Возможность эффективного обмена опытом


Слайд 16

Что могут ШК? Создать эффективную среднесрочную (на учебный год) ПИШ с прогнозируемым результатом Оценить эффективность ПИШ ОУ и спланировать следующие шаги


Слайд 17

Что получили руководители образования? Представление об общем виде пространства состояний информатизации, Представление о возможных переходах и траекториях движения, типовых программах для ОУ Сводную картину «своего» региона в пространстве информатизации и возможность сравнения с другими регионами Оценку эффективности процесса информатизации своего региона


Слайд 18

Какие возможности получают руководители образования? Прогнозирование на конец учебного года новой конфигурации пространства информатизации Корректировка региональных программ информатизации на базе анализа среднесрочных ПИШ ОУ Планирование адресной поддержки ОУ для выполнения ПИШ Системное планирование внутри- и межрегионального обмена опытом Эффективное контролирование выполнения среднесрочных ПИШ ОУ


Слайд 19

Результат проекта ШК грамотно оценивают состояние информатизации своего ОУ, эффективно планируют процесс информатизации и управляют им Конкретизированы потребности в получении методической поддержки для выполнения ПИШ, более глубоко осознаны и оценены ресурсы внутри- и межрегионального обмена опытом Руководители образования регионов смогут качественно оценивать состояние информатизации региона, частей региона и отдельных ОУ, планировать развитие своего региона с учетом динамики процесса информатизации каждого ОУ


Слайд 20

Самый важный результат Отзывы со школы методистов Карелии: «Мы поработали с типовыми программами… Методисты рады, что такие программы появились.»


Слайд 21

Управление изменениями в образовательном учреждении с использованием К-модели процесса информатизации школы Спасибо за внимание! Александр Юрьевич Уваров ВЦ РАН, Научный консультант НФПК


Слайд 22

Состояния информатизации школы


Слайд 23

Анкет/школ: 06 - 3880, 07 - 4063 Сбор данных 2007 vs. 2006 по регионам


Слайд 24

Результаты объективной классификации школ 1196 572 141 546 258 687 2285 259 114 432 438 758 2 6 8 572 259 258 141 Количество кластеров 24 12


Слайд 25

Населенность кластеров


×

HTML:





Ссылка: