'

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47» Рожкова Галина Ивановна Попеляева Галина Константиновна

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47» Рожкова Галина Ивановна Попеляева Галина Константиновна Северск ИЗУЧЕНИЕ СЕМЬИ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ «ДЕТСТВО» ЧЕРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДЕТСКОГО САДА И СЕМЬИ»


Слайд 1

Работа круглосуточного ДОУ отличается от работы любого другого дошкольного учреждения: большую часть времени ребенок проводит в детском саду, а не в семье; у родителей воспитанников мало времени на общение с ребенком; у родителей разный социальный статус: 63% - рабочие, 24% - военнослужащие, 10% - безработные, 3% - интеллигенция. воспитатели видят родителей своих воспитанников или лиц, их заменяющих всего 2-3 раза в неделю.


Слайд 2

«Реализация программы «Детство» в полной мере возможна лишь при условии тесного взаимодействия детского сада и семьи. Обе стороны при этом направляют свои усилия на познание возможностей развития каждого ребенка, создание благоприятных условий. Совместные мероприятия (дети, родители, педагоги), организация клубов общения способствуют установлению доверительных отношений с родителями, оказывает положительное влияние на состояние педагогического процесса» «Детство» стр. 10


Слайд 3

Выстраивая работу по взаимодействию с семьей, необходимо учитывать ряд факторов, влияющих на внутрисемейные отношения социально – экономические; культурно – этнические; психологические; идеологические


Слайд 4

Затруднения при изучении семей: существует множество разнообразных подходов и методик по исследованию семьи; в методической дошкольной литературе даны различные характеристики семьи; многие методики исследования связаны с разными программами по дошкольному воспитанию и обучению; вся работа с родителями описана не системно, а по определенным направлениям, которые характеризуют отдельные этапы развития ребенка.


Слайд 5

Цель пакета документов по изучению семьи сбор и анализ информации о семье на протяжении всего пребывания ребенка в детском учреждении; выявление образовательного, культурного и социального уровня семьи; определение особенностей воспитания в семье; своевременная постановка на учет асоциальных семей


Слайд 6

Пакет документов составлен с учетом: специфики учреждения: круглосуточное пребывание детей в ДОУ интегрированное воспитание и обучение детей, нормально развивающихся и детей с проблемами в развитии; комплексной программы дошкольного учреждения «Детство»


Слайд 7

В пакет документов входят: Перечень диагностических методик по изучению семьи ; Карта социального обследования семьи ; Памятка «Определение типичных профилей родительского отношения к ребенку». Памятка для воспитателей «Организация деятельности по выявлению детей, нуждающихся в государственной защите»


Слайд 8

результаты диагностического исследования семьи позволяют: выстраивать дифференцированную работу, как с детьми, так и с их родителями; - глубоко анализировать детско-родительские отношения, определять социально – экономический, культурно – этнический и психологический статусы семьи каждого воспитанника; - простраивать в системе все направления работы сада с семьей; составлять годовой план и образовательную программу детского учреждения по взаимодействию с семьей; - осуществлять педагогическое просвещение каждой семьи; - строить педагогический процесс с учетом потребности родителей на образовательные услуги; - составлять аналитические справки, статистические и другие отчеты в вышестоящие инстанции.


Слайд 9

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: