'

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826-1889) Мир грустен - и я грущу вместе с ним; мир вздыхает – и я вместе с ним вздыхаю. Мало того, я приглашаю грустить и вздыхать вместе со мною и читателя. М.Е.Салтыков-Щедрин


Слайд 1

Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 2 Михаил Евграфович родился 15 января 1826 года в старой дворянской семье, в имении родителей, селе Спас-Угол Калязинского уезда Тверской губернии.


Слайд 2

«Я вырос на лоне крепостного права, вскормлён молоком крепостной кормилицы, воспитан крепостными мамками, наконец, обучен грамоте крепостным грамотеем…» М.Е. Салтыков-Щедрин 3 Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 «Отец был по тогдашнему времени порядочно образован ... Вовсе не имел практического смысла и любил разводить на бобах. В семействе нашем царствовала не то чтобы скупость, а какое-то упорное скопидомство». М.Е.Салтыков-Щедрин Евграф Васильевич Салтыков


Слайд 3

«Я вырос на лоне крепостного права, вскормлён молоком крепостной кормилицы, воспитан крепостными мамками, наконец, обучен грамоте крепостным грамотеем…» М.Е. Салтыков-Щедрин 4 Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 «Она являлась между нами только тогда, когда, по жалобе гувернанток, ей приходилось карать. Являлась гневная, неумолимая, с закушенною нижнею губою, решительная на руку, злая». М.Е.Салтыков-Щедрин Ольга Михайловна Забелина


Слайд 4

Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 5 «Между моими няньками, которые пестовали моё детство, не было ни одной сказочницы. Вообще весь наш домашний обиход стоял на вполне реальной почве, и сказочный элемент отсутствовал в нём. Детскому воображению приходилось искать пищи самостоятельно, создавать свой собственный сказочный мир, не имевший никакого соприкосновения с народной жизнью и её преданиями, но зато наполненный всевозможными фантасмагориями, содержанием для которых служило богатство, а ещё более – генеральство. Последнее представлялось высшим жизненным благом…» М.Е.Салтыков-Щедрин


Слайд 5

Царскосельский Лицей Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 6 шесть лет учился в Царскосельском (Александровском) Лицее; с Лицеем связаны первые литературные опыты; стал очередным продолжателем Пушкина в своём классе.


Слайд 6

Ссылка Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 7 Повести «Противоречия» (1847) и «Запутанное дело» (1848), исполненные острой социальной проблематики вызвали недовольство властей. 28-го апреля 1848 года был выслан в Вятку и 3-го июля определен канцелярским чиновником при вятском губернском правлении. О службе его в Вятке сохранилось мало сведений.


Слайд 7

Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 8 В феврале 1862 года Салтыков-Щедрин в первый раз вышел в отставку. Он хотел поселиться в Москве и основать там двухнедельный журнал; когда ему это не удалось, он переехал в Петербург и с начала 1863 года стал, фактически, одним из редакторов "Современника".


Слайд 8

Литературная деятельность «История одного города»; «Господа Головлёвы»; «Помпадуры и помпадурши»; «Сказки для детей изрядного возраста». Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 9


Слайд 9

Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 10 Умер 28 апреля 1889 года в Петербурге и погребен 2 мая на Волковом кладбище, рядом с Тургеневым.


Слайд 10

«История одного города» «История одного города» - в сущности сатирическая история русского общества. И.С.Тургенев Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 11


Слайд 11

Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 12 Необходимо знать историю города Глупова, это наша русская история и вообще невозможно понять историю России во второй половине ХIХ века без помощи Щедрина – самого правдивейшего свидетеля духовной нищеты и неустойчивости… Максим Горький


Слайд 12

История создания начало работы – 1868 год; в этом произведении нашли отражение накопленные за годы службы впечатления; образ города Глупова как воплощения самодержавно-помещичьего строя возник у писателя еще в очерках 60-х годов; работа над произведением продолжена в 1870 году. Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 13


Слайд 13

Работа в группах Чем характеры героев этого произведения напоминают некоторых сказочных персонажей? О каких произведениях устного народного творчества напоминают образы Салтыкова-Щедрина? Приведите примеры. Какого порядка добивались головотяпы, когда собирали воедино соседние племена? Каким словом начались «исторические времена»? Почему народ, о котором рассказывается в романе, называют головотяпами? С помощью каких художественных средств удаётся показать глуповцев? Как можно объяснить названия народов, перечисленных писателем? Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 14


Слайд 14

Итог урока Салтыков-Щедрин создал настоящую сатирическую энциклопедию русской жизни. Его сатира направлена и на власть имущих, и на тех, кто покорно подчиняется им и терпит унижения. Писатель выступает против неразумного, хищнического отношения к народу, к богатствам страны, против насилия и грубости, против рабского, холопского сознания. В основе язвительных, остро сатирических произведений Салтыкова-Щедрина лежит любовь к народу, истинный патриотизм, который предполагает критическое отношение к недостаткам общества. Т.Н.Самсонова, МКОУ СОШ № 2, р.п.Сузун - 2012 15


×

HTML:





Ссылка: