'

Язык и когнитивные структуры Разработала доц. Третьякова Г.Н.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Язык и когнитивные структуры Разработала доц. Третьякова Г.Н.


Слайд 1

План 1. База знаний для коммуникации. Организация информации в ментальном лексиконе. 2. Принципы категоризации. Базовый уровень категоризации. 3. Прототипы, их классификация и основания формирования.


Слайд 2

База знаний для коммуникации Традиционный подход к базе знаний: Языковые знания Неязыковые знания Фонетики: • Ситуации в целом (офиц./неоф.): зaмок, замoк В поликлинике: «Талон к костоправу!» Лексики: • Адресата (нац.-культ. принадлеж.): нос (человека, корабля) Еще чаю? – Мне и так приятно (япон) Грамматики: • Устройства мира (общефоновые): написал/напишу упал (на пол, а не на потолок) • Предтекста: Геркулес (кулинария – каша, астрономия – созвездие, спорт – силач) Принципов коммуникации: Когда ты придешь? – Завтра (приду я, а не ко мне слесарь)


Слайд 3

База знаний для коммуникации Альтернативный подход к базе знаний: Концептуальные знания – это знания о реальном мире и человеке как его компоненте (базовая единица – концепт; концепт ВОДА: жидкость для мытья, питья, охлаждения; течет из крана; скапливается в лужах) Процедуральные знания – это знания о процессах накоплен. и обработки информации, хранятся преимущ. в сфере бессознательного (базовая единица – схема действия; схема действия «Тянуть»: совокупность скоординированных мент. операций, обеспечивающих перемещение объекта по направлению к деятелю) Ментальный лексикон: это знания о языке в целом, спроецированные на отдельные лексические единицы (базовая единица – лексема в широком смысле; лексема благодарить как носитель лексического и грамматического значений, воплотитель вариативности грамматических и фонетических форм и продуцент определенного текстового окружения)


Слайд 4

База знаний для коммуникации Традиционный Альтернативный подход: подход: • фонетика • лексика • грамматика • предтекст • ситуация • принципы • адресат коммуникации • устройство мира Языковые знания Неязыковые знания Концептуальные знания Процедуральные знания Ментальный лексикон


Слайд 5

Организация семантической информации Модели хранения информации в памяти (по Р.Солсо): Кластерная модель Групповая модель Модель сравнительных семантических признаков Сетевая модель


Слайд 6

Модели хранения информации в памяти (концепция Р.Солсо) 1. Кластерная модель – слова, обозначающие видовые понятия, соединяются в кластер (пучок): Кластер домашних животных: корова, овца, коза, лошадь, свинья… Кластер имен: Петя, Таня, Коля, Маша, Катя, Вова Кластер состояний: спать, мечтать, чувствовать


Слайд 7

Модели хранения информации в памяти (концепция Р.Солсо) Кластер ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ Волк Медведь Лось Кабан Лиса


Слайд 8

Модели хранения информации в памяти (концепция Р.Солсо) 2. Групповая модель – слова, обозначающие видовые понятия разных типов, объединяются в группы, включающие две структурные части: ? Элемент ? Свойства Группа ПТИЦА: ? Элемент: воробей ? Свойства: серый, маленький, чирикает…


Слайд 9

Модели хранения информации в памяти (концепция Р.Солсо) Свойства1 Свойства2 Элемент1 Элемент2 Группа ПТИЦА Воробей Серый Ворона Маленький Чирикает Черная Каркает Большая


Слайд 10

Модели хранения информации в памяти (концепция Р.Солсо) 3. Модель сравнительных семантических признаков – лексикализованные свойства отдельного элемента, делятся на 2 типа: ? Определяющие – отличают одну группу объектов от другой (напр., птиц от не-птиц) ? Характерные – отличают один элемент данной группы от другого (одну птицу от другой птицы) Сравнительные семантические признаки для элемента Воробей: ? Определяющие – имеет перья, клюв, умеет летать ? Характерные – серый, маленький, прыгает, обитает вблизи человеческого жилья..


Слайд 11

Модели хранения информации в памяти (концепция Р.Солсо) перья, клюв, умение летать размер (маленький) цвет (серый) место обитания (вблизи жилья) Сравнительные семантические признаки элемента Воробей Определяющие признаки Характерные признаки


Слайд 12

Модели хранения информации в памяти (концепция Р.Солсо) 4. Сетевая модель – слова, образующие кластеры и группы, объединяются друг с другом в сложные сети. Простейшая сетевая структура – пропозиция. Сетевая структура для элемента Воробей: Воробей – это птица, представитель животного мира (вертикальные связи в сети) Воробей встречается по всей территории Европы и Азии, питается семенами растений. Воробьи часто прилетают к нам в палисадник (горизонтальные связи в сети)


Слайд 13

Модели хранения информации в памяти (концепция Р.Солсо) Сеть Воробей Живое существо Птица Воробей Воробей пустынный Серый Маленький Чирикает Перья Летает Клюв Питается Дышит Полезный Охраняется


Слайд 14

Категоризация в языке Традиционный подход Платона – общие свойства для всех элементов категории (Категория ДЕРЕВЬЯ: общие свойства – ствол, листья) Альтернативный подход Л.Витгенштейна – элементы категории связаны через «фамильное сходство» по цепочке (А похож на Б, Б похож на С). Единого общего свойства для всех элементов категории нет (мимоза – название для деревьев, кустарников, лиан, трав)


Слайд 15

Принципы категоризации Принципы категоризации (по Дж.Лакоффу / Р.Диксону): Принцип сферы опыта Принцип мифов Принцип опасности Принцип центральности Принцип цепочечной связи ? Статья «Мышление в зеркале классификаторов»


Слайд 16

Принципы категоризации (по Дж.Лакоффу / Р.Диксону): Принцип сферы опыта – сфера опыта модифицирует принадлежность объекта к категории Австралийский язык дьирбал: Объект Мужчины – категория 1 Объект Рыбы – категория 1(как больш-во одушевленных имен сущ.) Объект Леска – категория 1 (сфера опыта «Рыбалка»)


Слайд 17

Принципы категоризации (по Дж.Лакоффу / Р.Диксону): Принцип сферы опыта (язык дьирбал) в категорию1 Категория 1 – Мужчины, рыбы Категория 2 – Женщины Категория 3 – Съедобные растения Категория 4 – Прочее (больш-во неодуш. существит.) из категории 4 Леска (неодуш., но: компонент сферы опыта «Рыбалка»


Слайд 18

Принципы категоризации (по Дж.Лакоффу / Р.Диксону): 2. Принцип мифов – мифические свойства объекта являются определяющими при его отнесении к категории. Язык дьирбал: Объект Женщины – категория 2 Объект Птицы – категория 2 (согласно мифу, птицы – души умерших женщин) Объект Солнце – категория 2 (согласно мифу, Солнце – это жена Луны)


Слайд 19

Принципы категоризации (по Дж.Лакоффу / Р.Диксону): Принцип мифов (язык дьирбал) Категория 1 – Мужчины, большинство живых существ из 1 Категория 2 – Женщины Категория 3 – Съедобные в категорию 2 растения Категория 4 – Прочее Птицы – живые сущ., но:по мифу – души женщин


Слайд 20

Принципы категоризации (по Дж.Лакоффу / Р.Диксону): 3. Принцип опасности – опасные объекты маркируются за счет отнесения к иной – по сравнению с неопасными объектами данного типа – категории Язык дьирбал: Объект Птицы – категория 2 Объект Ястреб – категория 1 (как опасная птица) Объект Рыбы – категория 1 Объект Щука–категория 2 (как опасная рыба)


Слайд 21

Принципы категоризации (по Дж.Лакоффу / Р.Диксону): Принцип опасности (язык дьирбал) Категория 1 – Мужчины, рыбы из категории 1 Категория 2 – Женщины в категорию 2 Категория 3 – Съедобные растения Категория 4 – Прочее Щука – рыба, но: опасная


Слайд 22

Принципы категоризации (по Дж.Лакоффу / Р.Диксону): 4. Принцип центральности – в категории, как правило, выделяется центральный элемент (ЦЭ), являющийся лучшим представителем категории в целом Язык дьирбал Категория 1 Категория 2 Категория 3 Категория 4 ЦЭ:мужчины ЦЭ:женцины ЦЭ: Растения ЦЭ: нет


Слайд 23

Принципы категоризации (по Дж.Лакоффу / Р.Диксону): 5. Принцип цепочечной связи – в категории периферийные элементы связываются с центральным по цепочке Язык дьирбал Категория 2 (Женщины) Оставляет ожог Женщины Солнце Солнечный ожог Волосатый червь


Слайд 24

Категоризация: уровни Три важнейших уровня категоризации: Субкатегориальный уровень: животное (уровень высокой степени абстракции) Базовый уровень: собака (уровень средней степени абстракции) Субкатегориальный уровень: овчарка (уровень низкой степени абстракции)


Слайд 25

Базовый уровень категоризации Характеристики элементов базового уровня категоризации (по Лакоффу/Брауну): Функциональные характеристики: элементы базового уровня используются в первую очередь ? при усвоении родного языка ? при обучении иностранным языкам ? в экспериментах по узнаванию объектов 2. Языковые: элементы базового уровня обозначаются однословными непроизводными единицами (бежать vs. бежать трусцой)


Слайд 26

Прототипы: определение Прототип – центральный элемент категории, который «лучше других» представляет категорию в целом. Категория Птицы: прототип – малиновка (для американской культуры), но не страус, не пингвин. Основоположник теории прототипов – американский исследователь Элеонора Рош.


Слайд 27

Прототипы: свойства Свойства прототипов (по Дж.Лакоффу): 1. Быстрее распознаются при восприятии информации (по сравнению с периферийыми элементами категории) 2. Лучше запоминаются 3. Чаще используются 4. На них базируются умозаключения 5. С ними легче выполняются тесты 6. Образы предметов группируются вокруг прототипа, но большинство из них с прототипом не совпадают


Слайд 28

Прототипы: классификация Классификация прототипов (по Дж.Лакоффу): Типичные примеры Социальные стереотипы Идеалы Образцы Порождения Частные модели Генерализации (наиболее характерные примеры)


Слайд 29

Прототипы: классификация Типичные примеры – представления об объектах, характерных для данной культуры. Например: Апельсины – типичные фрукты (американская культура Яблоки, груши – типичные фрукты (отечественная культура)


Слайд 30

Прототипы: классификация 2. Социальные стереотипы – представления о наборе свойств, традиционно приписываемых тому или иному представителю социума Например, Типичный японец – трудолюбив, вежлив Типичный немец – чистоплотен, бережлив


Слайд 31

Прототипы: классификация 3. Идеалы – совокупность наиболее ценных качеств, мысленно сосредоточиваемых в одном – реально не существующем – объекте Например, идеальный муж – симпатичен, хорошо зарабатывает, верен жене (пример Дж.Лакоффа).


Слайд 32

Прототипы: классификация 4. Образцы – представления о наборе свойств, присущих известным в данной культуре личностям (персонажам) Например, Владик Иванов – настоящий Моцарт


Слайд 33

Прототипы: классификация 5. Порождения – представление об элементах, лежащих в основе множества однотипных категорий Например, элементы 1,2,3,4,5,6,7,8,9 формируют бесчисленное множество чисел


Слайд 34

Прототипы: классификация 6. Частные модели – культурно обусловленные представления о норме в той или иной сфере реального мира Например, 10 заповедей: не сотвори себе кумира, чти отца и мать свою, не убий, не прелюбодействуй, не укради, не лжесвидетельствуй, не завидуй и т.д. 3 добродетели: вера, надежда, любовь 7 смертных грехов (гордость, жадность, блуд, гнев, обжорство, зависть, уныние)


Слайд 35

Прототипы: классификация 7. Генерализации (наиболее характерные примеры) – представления о малоизвестной категории, построенные на базе второстепенного, но хорошо знакомого объекта Например, мой друг – вегетарианец – регулярно подсчитывает количество потребляемых калорий. Все вегетарианцы, как и мой друг, заняты регулярным подсчетом калорийности пищи


Слайд 36

Прототипы: основания формирования Основания формирования прототипов (по Т. Гивону): Количественное основание Идентификационное основание Аккумуляционное основание


Слайд 37

Основания формирования прототипов (по Т. Гивону) Количественное основание – противоречие между бесконечностью свойств реального мира и конечностью ресурсов памяти. Например: для каждой новой разновидности кустарника – не создается новая ментальная структура, а используется прототипическая (с расширяющейся периферией)


Слайд 38

Основания формирования прототипов (по Т. Гивону) 2. Идентификационное основание –противоречие между большим количеством свойств объекта и необходимостью его быстрой идентификации Например, узнавание дикой кошки и ее намерений – не с помощью тщательного сравнения всех признаков объекта с признаками имеющихся в памяти образцов, а за счет мгновенного сравнения объекта с упрощенной структурой – прототипом (иначе – гибель человека от зубов более быстрого существа)


Слайд 39

Основания формирования прототипов (по Т. Гивону) 3. Аккумуляционное основание – противоречие между разнородностью новой информации и необходимостью ее строгой сортировки (с помощью устойчивых структур-фильтров) для последующего накопления, хранения и воспроизведения. Например, усвоение знаний о транспортных средствах – через первичную сортировку новой информации по категориям «Автомобиль», «Мотоцикл», «Танк», «Поезд»


Слайд 40

Роль теории прототипов в лингвистике Теория прототипов – объясняет ряд явлений, которые не могли объяснить другие теории: ? Можно ли назвать Папу Римского холостяком? (лицо мужского пола, не женат) ? Можно ли назвать женщину, убившую мужа, вдовой? (лицо женского пола, чей муж умер)


Слайд 41

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: