'

Психологические особенности детей дошкольного возраста

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Психологические особенности детей дошкольного возраста ГОУ Детский сад № 313 Тишкина Ирина Витальевна, старший воспитатель Бузина Мария Андреевна, педагог-психолог


Слайд 1

В дошкольном возрасте (3-7 лет) ведущей деятельностью становится ролевая игра. Главное значение игры для психического развития детей состоит в том, что ребенок моделирует в игре отношения между людьми.


Слайд 2

Характеристика ребенка Дошкольного возраста (3–6 лет)


Слайд 3

В 6–7 лет ребенок должен уметь:


Слайд 4

В 6-7 лет ребенок должен уметь:


Слайд 5

Кризис 7 лет Кризис 7 лет знаменует собой переход на следующую стадию развития, формирование готовности к обучению в школе. Кризис 7 лет называют периодом рождения социального «Я» ребенка. Основные проявления кризиса: Формируется произвольность деятельности и поведения. Ребенок уже способен сознательно управлять своим поведением, может осваивать правила. Наблюдается рост познавательной активности, переход от игровой деятельности к учебной, формируется «внутренняя позиция школьника», появляются новые интересы и устремления. Происходит изменение отношений со взрослыми – дети хотят большей самостоятельности. Нарастает заинтересованное отношение к постороннему взрослому. Поведение ребенка изменчиво. Могут наблюдаться капризы, споры, непослушание, упрямство, острая реакция на критику. Все эти проявления являются нормальными и закономерными, это необходимый этап в развитии ребенка.


Слайд 6

Как помочь ребенку успешно пройти через кризис? В кризисный период ребенок нуждается в обратной связи, ответной реакции на сове поведение. Ему надо увидеть себя в новом качестве взрослого, поэтому он ожидает от вас реакции на свое новое поведение. В связи с выходом ребенка на новый уровень развития следует пересмотреть свои требования, постепенно расширяя зону его самостоятельности. Не следует вмешиваться в дело, которым занят ребенок, если он не просит о помощи. Позволяйте ребенку сталкиваться с отрицательными последствиями своих действий. Только тогда он будет взрослеть и становиться сознательным. Конструктивный диалог с ребенком, предоставление ему возможности высказать свое мнение – одна из форм адекватной реакции взрослого на изменившееся поведение ребенка. При негативизме следует спокойно и твердо настаивать на семейных требованиях. В некоторых случаях можно просто коротко сказать: «Так принято». Старайтесь эмоционально поддерживать ребенка, не отказывать ему в помощи, но пресекать неприемлемое поведение. Это поможет ребенку найти свое место в изменяющихся условиях жизни.


Слайд 7

Какие игрушки должны быть в окружении ребенка? Настольно-печатные игры; Пособия для занятия изобразительной деятельностью; Спортивный инвентарь (мячи, скакалки, обручи, велосипед, качели); Детские музыкальные инструменты (ксилофон, барабаны, бубен, детское пианино). Сюжетно-ролевые игрушки (куклы с одеждой, посудой, мебелью, инструменты, солдатики, бытовая техника); Транспортные игрушки (грузовики, поезда, машины); Игровые строительные наборы – кубики и конструкторы; Дидактические игры (лото, кубики Никитина, и т.д.);


Слайд 8

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: