'

«Своя игра"

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ 6 класс «Своя игра" Подготовила: Бауман Лидия Ивановна учитель математики МОУ «СОШ п. Новореченский»


Слайд 1

Цели урока: Обобщить и повторить учебный материал данной темы; Развить вычислительные навыки, умение работать в группе; Воспитывать коллективизм и товарищество.


Слайд 2

С самых древних времён у людей появилась потребность в измерении длин, площадей, углов и других величин. Для получения более точных результатов меры стали делить на части, что привело к появлению дробей. Первыми в практике людей появились самые простые дроби ( , , и т.д.). Лишь значительно позже греки, а затем индусы стали использовать в вычислениях и другие дроби. Из истории возникновения дробей


Слайд 3

Запись дробей с помощью числителя и знаменателя появилась в Древней Греции, только греки знаменатель записывали сверху, а числитель – снизу. В привычном для нас виде дроби впервые стали записываться в Древней Индии около 1500 лет назад, но при этом индусы обходились без черты между числителем и знаменателем. А черта дроби стала употребляться только с 16 века.


Слайд 4

Понятие «дробь» произошло от глаголов «раздроблять», «разбивать», «ломать». А в первых русских учебниках математики дроби так и назывались – «ломаные числа». Страница одного из первых учебников по математике на русском языке – «Арифметики» Л.Ф.Магницкого. 1703 г.


Слайд 5

В древности и в Средние века учение о дробях считалось хотя и самым трудным, но и самым важным разделом арифметики. Римский оратор Цицерон, живший в I веке до нашей эры, сказал: «Без знания дробей никто не может признаться знающим арифметику!»


Слайд 6

«СВОЯ ИГРА» КОНЕЦ ИГРЫ


Слайд 7

Найдите разность:


Слайд 8

Найдите произведение чисел: и 18 35 14 15


Слайд 9

Выполните деление: 2 : 1 3 4 1 3


Слайд 10

Вычислите:


Слайд 11

Вычислите:


Слайд 12

Какое из действий надо выполнить, чтобы решить задачу: «От посёлка до почты 2 км, что составляет расстояния от посёлка до станции. Чему равно расстояние от посёлка до станции?


Слайд 13

В корзинку помещается 600 г земляники. Наташа набрала корзинки. Сколько граммов ягод набрала Наташа? 3 4


Слайд 14

За 6 ч поезд прошёл всего расстояния. За какое время он пройдёт всё расстояние, если будет двигаться с той же скоростью? 3 5


Слайд 15

В кувшин помещается 750 г воды. Его заполнили на . Сколько воды можно ещё добавить в кувшин? 1 3


Слайд 16

У пристани находится 10 двухместных лодок и 30 одноместных. Какую часть всех лодок составляют двухместные лодки?


Слайд 17

Выразите в процентах библиотечного фонда. 9 10


Слайд 18

В октябре 25% всех дней были дождливыми, 40% - пасмурными, остальные – солнечными. Сколько процентов дней в октябре были солнечными?


Слайд 19

В соревнованиях участвовало 600 школьников. Среди них 65% – мальчики. Сколько девочек участвовало в соревнованиях?


Слайд 20

В коробке 100 геометрических фигур для уроков математики. Среди этих фигур 20% – квадраты, из них 25% – квадраты красного цвета. Сколько в коробке красных квадратов?


Слайд 21

В библиотеке 200 учебников, что составляет 4% всех книг. Сколько книг в библиотеке?


Слайд 22

5 28


Слайд 23

12 25


Слайд 24

33 16


Слайд 25

1 9 16


Слайд 26

10 11


Слайд 27

2: 4 5


Слайд 28

450 г


Слайд 29

10 ч


Слайд 30

500 г


Слайд 31

1 4


Слайд 32

90%


Слайд 33

35%


Слайд 34

210 д.


Слайд 35

5 кв.


Слайд 36

5000 кн.


Слайд 37

СПАСИБО ЗА ИГРУ!


×

HTML:





Ссылка: