'

Титаренко Н.Н.зав. заочным отделениемРИПОДО, к.п.н., доцент ЧГПУ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Готовимся к мониторингу учебных достижений в новой форме Комплексные работы в начальной школе - 1 класс Титаренко Н.Н.зав. заочным отделениемРИПОДО, к.п.н., доцент ЧГПУ


Слайд 1

Цель комплексной проверочной работы: оценка достижения планируемых результатов у младших школьников по междисциплинарным программам «Чтение: работа с информацией» и «Программа формирования универсальных учебных действий»


Слайд 2

Теоретической основой разработанных нами комплексных работ выбраны подходы: -личностно ориентированный, -компетентностный, -деятельностный, -гендерный.


Слайд 3

Оценивается способность выпускников: работать с информацией, представленной в различном виде; -решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений; -применять универсальные учебные действия.


Слайд 4

Структура комплексной работы: текст разного содержания; 12 заданий на основе социально значимых ситуаций; рекомендации по оценке выполнения заданий; план комплексной работы: объект оценки умения, тип задания, максимальный балл.


Слайд 5

Выполнение заданий предполагает использование предметных знаний и умений, сформированных у учащихся в процессе изучения математики, русского языка, литературного чтения, окружающего мира, требования к которым не выходят за рамки планируемых результатов в части «Выпускник научится».


Слайд 6

Типы и формы заданий: с выбором одного или нескольких правильных ответов; на установление последовательности и соответствия; с кратким ответом; с развернутым ответом.


Слайд 7

Примеры объектов оценки умений у учеников: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу; определять тему и главную мысль текста; владеть общим приемом решения задач; преобразовывать информацию из сплошного текста в таблицу; оценивать правильность выполнения действия и т. д.


Слайд 8

Выполнение заданий оценивается в баллах (от 0 до 5) в зависимости от: структуры задания, уровня сложности задания, формата ответа и особенностей проверяемых умений.


Слайд 9

Результаты выполнения комплексной работы Представляются для каждого ученика как процент от максимального балла за выполнение всей работы. Минимальный критерий в 50 % от максимального балла означает, что ученик имеет недостаточную подготовку для продолжения обучения в основной школе. Можно прогнозировать возникновение у ученика трудностей в изучении отдельных предметов в основной школе.


Слайд 10

Рассмотри картинку и прочитай текст «На вокзале».


Слайд 11

Дима с папой едут на вокзал. Они встречают тётю Нину. Дима давно не был на вокзале. Ему всё интересно. На площади около вокзала много машин и автобусов. Спешат люди. По радио объявляют о прибытии поезда. Дима с папой пошли на платформу. Это такая площадка, куда подъезжают поезда. Дима крепко держит папу за руку. Папа рассказал сыну о поездах. Вот товарный поезд. Он возит разные грузы. Товарный поезд очень длинный. А это пассажирский поезд. В нём едут люди. Впереди электровоз. Там сидит машинист. Он управляет поездом. Дима тоже хочет стать машинистом. Поезд остановился. Двери вагонов открылись. Вот и тётя Нина!


Слайд 12

Рассмотри коробку с игрушкой. На обратной стороне этой коробки есть текст. Прочти его.


Слайд 13

Роботы-трансформеры герои многих мультфильмов и комиксов, они отважны, справедливы, они способны из автомобилей превращаться в роботов. Питание робота осуществляется от 4 батареек. Гарантия на игрушку 14 дней. Машинкой «робот-трансформер» интересно играть потому, что можно открывать дверцы или капот, включать фары, она имеет различные звуковые эффекты. Материал: пластмасса. Возраст: 5+. Изготовитель: Китай.


Слайд 14

Прочитай стихотворение «Божья коровка».


Слайд 15

Рубашка – пятнашка, Головка и ножки – Я божью коровку Держу на ладошке. Она то по кругу Бежит, торопясь То с пальчика хочет На пальчик Попасть. То глянет на север, То глянет на юг, То снова взволнованно Сделает круг. А вдруг


Слайд 16

Задание 3. Какое время года описано в стихотворении? Подчеркни ответ. -зима -весна -лето -осень 1 балл: находить информацию, факты, заданные в тексте в явном виде.


Слайд 17

Задание 4. Автор считает, что у божьей коровки ребенок – божий теленок. У кого какие детёныши? Закончи таблицу.


Слайд 18

Анализ результатов выполнения комплексной работы Количество ошибок в ответах: - Развернутый ответ: 100% - 47% - Краткий ответ: 60% - 0% -Вариант ответа: 34% - 0%


Слайд 19

Анализ результатов выполнения комплексной работы


×

HTML:





Ссылка: