'

Виды тропов и стилистических фигур

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Виды тропов и стилистических фигур Учитель: Таранова В.А.


Слайд 1

Цель урока: Систематизировать сведения об основных видах тропов и их использовании в художественных текстах (на материале заданий А32 и В8 ЕГЭ); закрепить навык лингвистического анализа художественного прозаического текста; познакомить с приёмами анализа стихотворного текста. Повторить сведения о сложных предложениях и знаках препинания в них (А27). способствовать развитию коммуникативных умений учащихся; воспитывать любовь к родному слову.


Слайд 2

Выполните задания В каком слове букв больше, чем звуков? Вьюжный, янтарь, учиться, салют. - Расставьте ударения: обойдённый ,лоза, медикаменты, обогнала. - Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) с полутора тысячами 2) одну туфлю 3) опытные инженера 4) ближайший - Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Слушая песню, 1) представляется бескрайняя степь. 2) вспоминаешь родные места. 3) у всех стали взволнованными лица. 4) мелодия показалась мне знакомой. - В каком предложении вместо слова ВОДНЫЙ нужно употребить ВОДЯНОЙ*? 1) У заросшего берега ВОДНЫЕ жуки вычерчивают на озёрной глади сложные фигуры. 2) В дождливую погоду цветок старательно запасается влагой и может долго обходиться своими ВОДНЫМИ запасами. 3) ВОДНЫЕ карнавалы популярными, особенно среди молодых людей. 4) Непродуманная мелиорация болот нарушила и ВОДНЫЙ баланс.


Слайд 3

А6 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы). 1) Л. Леонов утверждал, что патриотизм всегда пропорционален количества вложенного в него труда. 2) Выпускники высших учебных заведений должны быть профессионалами, знающими основы наук. 3) Не те мудрецы, кто любит поучать, а те, кто сам не устаёт учиться. 4) На протяжении нашей тысячелетней истории не было ни одного исконно русского праздника, который проходил бы без хлеба.


Слайд 4

Анализ текста. Схема анализа художественного текста. 1) Выразительно прочитайте текст. 2) Определите тему (т.е. то, о чём говорится в тексте). Отметьте языковые средства, позволяющие это сделать (начало текста, ключевые слова). 3) Определите тип текста (повествование, описание, рассуждение) и его жанрово-стилевую принадлежность. 4) Укажите синтаксические особенности текста: - количество предложений и преобладающие типы; способ связи предложений в тексте (цепная связь, параллельная, смешанная); средства связи частей текста, способствующие созданию его смысловой и грамматической цельности.


Слайд 5

Домашнее задание Стр. учебника Упражнение № 519


×

HTML:





Ссылка: