'

1.Интерпсихическое взаимодействие как обыкновенное чудо. 2.Лонгитюдное исследование поисковой активности учащихся в начальной и основной школе. 3.Портрет.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0


Слайд 1

Интерпсихическое взаимодействие как обыкновенное чудо. Лонгитюдное исследование поисковой активности учащихся в начальной и основной школе. Портрет школьника в интерьере учебной деятельности.


Слайд 2

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ Существующий отдельно от других, независимый. Решительный, обладающий собственной инициативной. Совершаемый собственными силами, без посторонних влияний, без посторонней помощи. С.И. Ожегов. Словарь русского языка


Слайд 3

НАЧАЛО САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ интерпсихическое действие


Слайд 4

КОГДА РОЖАЕТСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ? Когда рождается самостоятельность? ?


Слайд 5

Учительские замыслы Детские инициативы


Слайд 6

Место встречи двух инициативных действий.


Слайд 7

Умение учиться самостоятельно (инициативно, независимо, без посторонней помощи) Умение знать о своем незнании. Умение выходить за границы известного и находить недостающее знание.


Слайд 8

Знать о своем незнании жизнь жизьнь жиз?нь


Слайд 9

Первый рискованный диктант рРужьё, заряженное пробкой, ёрш? подарил рыбёшкам робким. С тех?пор драчливый чёрный рак Не затиевает с ними дра?. к г


Слайд 10

Умение выходить за границы известного и находить недостающее знание ПРЕДМЕТ ПОИСКА Неизвестное знание / умение Новый способ действия Новый класс задач


Слайд 11

Умение выходить за границы известного и находить недостающее знание РЕЖИМЫ ПОИСКА НЕИЗВЕСТНОГО в непосредственном общении в индивидуализированном действии вместе с авторами текстов


Слайд 12

Умение выходить за границы известного и находить недостающее знание РЕЗУЛЬТАТЫ ПОИСКА НЕИЗВЕСТНОГО конечное знание гипотеза мнение


Слайд 13

Как развивать учебную самостоятельность средствами обучения? Условие 1 – действие по двум инициативам. Оба действия – поисковые. Условие 3 – знак должен функционировать в двух режимах – по правилу и по свободному выбору. Условие 2 – детская и учительская инициативы должны пересечься на теле знака/средства.


Слайд 14

новый вектор возрастного развития средствами образования: установка на действие по образцу и правилу установка на поиск


Слайд 15

содержание обучения совместный поиск способов действия, ОБЩИХ для класса задач для класса как учебной общности


Слайд 16

ДЦАТЬ - ДЕСЯТЬ


Слайд 17

ДЦАТЬ СЕМЬ СЕМЬ НА ДЦАТЬ


×

HTML:





Ссылка: