'

Коммуникативная составляющая подготовки бакалавра по профилю "Прикладная филология": варианты модификации

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Коммуникативная составляющая подготовки бакалавра по профилю "Прикладная филология": варианты модификации Е.Г. Елина, д.ф.н., проф. (Саратовский ГУ); А.А. Чувакин, д.ф.н., проф. (Алтайский ГУ, Барнаул), члены Президиума Совета по филологии. Барнаул, 2010


Слайд 1

Задача Модификация содержания и технологии образования – проблема общая для всех профилей подготовки. Стержневой вопрос: найти принципы и пределы модификации. Основание решения задачи: представление о тождестве и варьировании объекта.


Слайд 2

Основание тождества Тождество объекта: «коммуникативная составляющая подготовки бакалавра по профилю “Прикладная филология”» задается - его сущностью и - перечнем профильных компетенций, в которых раскрывается названная составляющая.


Слайд 3

Прикладная филология – это… Прикладная филология («приложения филологии») – направление в филологии, занимающееся решением практических задач, связанных с использованием естественного языка и текстов в различных сферах коммуникации, обеспечивающее разработку принципов, методов, технологий решения практических задач в различных сферах языковой, литературной, информационно-коммуникационной жизни человека и общества. (По: А.А.Чувакин / Информ. бюллетень Совета по филологии. 2010. № 12. с. 50-55).


Слайд 4

Профильные компетенции по профилю «Прикладная филология»-1 В прикладной деятельности: - владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12); владение базовыми навыками доработки и обработки (например, корректура, редактирование, комментирование, реферирование) различных типов текстов (ПК-13); владение навыками перевода различных типов текстов (в основном научных и публицистических, а также документов) с иностранных языков и на иностранные языки; аннотирование и реферирование документов, научных трудов и художественных произведений на иностранных языках (ПК-14);


Слайд 5

Профильные компетенции по профилю «Прикладная филология»-2 В проектной деятельности: - владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах (ПК-15);


Слайд 6

Профильные компетенции по профилю «Прикладная филология»-3 В организационно-управленческой деятельности: - умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности (ПК-16).


Слайд 7

Следствие -1 (общее) В вузовской ООП могут содержаться все те учебные дисциплины, которые служат формированию перечисленных коммуникативных компетенций / коммуникативных составляющим иных профессиональных компетенций.


Слайд 8

Основания варьирования коммуникативной составляющей основной язык / языки; требования регионального сегмента национального (и мирового) рынка; академические традиции и возможности вуза (факультета, кафедры).


Слайд 9

Следствие – 2 Коммуникативная составляющая может представлять собой разные модификации – при выдвижении / при предложении вузом определенных компетенций.


Слайд 10

Три варианта модификаций – 1 Первый вариант. «Сокращенный» вариант ФГОС по направлениям подготовки по журналистике, рекламе и СО, литературному творчеству и др.: бедность, одно-направленность содержания коммуникативной подготовки. Второй вариант. Предусматривает изучение 1-2 дисциплин по каждому из направлений подготовки (журналистика, реклама и СО и др.): «лоскутность» содержания коммуникативной подготовки.


Слайд 11

Три варианта модификаций – 2 Третий вариант предусматривает изучение нескольких укрупненных дисциплин, сформулированных на базе разных направлений подготовки (журналистика, реклама и СО, литературное творчество и др.): они служат основой содержания и технологии коммуникативной подготовки.


×

HTML:





Ссылка: