'

Инновационные подходы к разработке системы независимого оценивания компетенций в профессиональном образовании

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Москва, ноябрь-2011 Инновационные подходы к разработке системы независимого оценивания компетенций в профессиональном образовании Киселева Валентина Петровна Генеральный директор НИИ мониторинга качества образования


Слайд 1

Как узнать, какое количество плитки необходимо, чтобы выложить пол? Очень просто: нужно заданную площадь пола разделить на площадь одной плитки. Получается, скажем, 177,3. Округляем, как учили в школе, и получаем 177 плиток. Но при облицовке округленное 0,3 выдает себя пустым местом – не хватает одной плитки.


Слайд 2

– подход, акцентирующий внимание на результатах обучения, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в нестандартных ситуациях. Компетентностный подход


Слайд 3

Мы говорим «компетенции» – сами подразумеваем «результаты обучения» Результаты обучения в новой концепции образования - это ожидаемые и измеряемые конкретные достижения студентов, выраженные на языке компетенций и проявляющиеся в решении проблемных ситуаций


Слайд 4

Результаты обучения позволяют характеризовать конкретные измеряемые достижения студента на определенном этапе обучения в вузе рассматривать обучение с точки зрения студентов, а не преподавателей, и тем самым обогатить качество учебного опыта, получаемого студентами – от ориентации на преподавателя к ориентации на студента (студентоцентрированный подход) перейти от оценивания для контроля к оцениванию для развития (проведение оценивания должно быть поэтапным).


Слайд 5

Важной становится триада: компетенции как результат обучения образовательные технологии как способ формирования компетенций (образовательные технологии могут быть самые разные, но акцент должен быть сделан на интерактивные и активные (требование ФГОС) оценочные средства как инструмент доказательства достижения заявленных результатов обучения


Слайд 6

СХЕМА ВНЕШНЕГО НЕЗАВИСИМОГО ОЦЕНИВАНИЯ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ (ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ)


Слайд 7

Текст


Слайд 8

Диагностика знаний первокурсников по математике (2010-2011 гг.) На 1.11.2011


Слайд 9

Наши проекты


Слайд 10

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ 1. Новые требования к разработке ПИМов 2. Задания нового типа 3. Новые модули и модификация программного обеспечения 4. Новая уровневая система оценивания 5. Педагогический анализ нового поколения 6. Новый сайт


Слайд 11

Основная идея проекта создание интерактивной площадки для широкого обсуждения новых подходов к разработке оценочных средств и методологии оценивания компетенций


Слайд 12

Задачи проекта создание внешней независимой системы оценивания компетенций, опирающейся на результаты обучения студентов в соответствии с требованиями ФГОС; содействие преемственности развития компетенций студентов на различных этапах обучения; обеспечение информированности не только преподавателей (личный кабинет преподавателя), но и студентов (личный кабинет студента) о достигнутом уровне результатов на каждом этапе обучения, их мотивации к дальнейшему развитию компетенций.


Слайд 13

http://i-fgos.ru


Слайд 14

Новизна и преемственность


Слайд 15

Дисциплины 12 дисциплин ВПО: история, философия, русский язык и культура речи, английский язык, экономика, экономическая теория, информатика, экология, математика, физика, химия, микроэкономика; 3 дисциплины СПО: основы философии, математика, экологические основы природопользования.


Слайд 16

Приглашаем к участию в проекте! Период проведения Интернет-экзамена: 21 ноября 2011 года – 31 января 2012 года Форма заявки на участие в проекте будет размещена на сайте www.i-fgos.ru с 14 ноября 2011 года


Слайд 17

Контактная информация Телефоны: (8362) 42-24-68, 64-16-88 Факс: (8362) 42-13-16 http: www.i-exam.ru E-mail: nii.mko@gmail.com Все права защищены. © НИИ МКО. 2011


×

HTML:





Ссылка: