'

П а р а б о л а

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

П а р а б о л а Т е о р е м а К о о р д и н а т а А л г е б р а П р я м а я И н т е р в а л А к с и о м а А с с и м п т о т а О р д и н а т а В и е т


Слайд 1

Сравнение есть основа всякого понимания и всякого мышления, чтобы какой-нибудь предмет был понят ясно, отличайте его от самых сходных с ним предметов и находите сходство с самыми отдельными от него предметами, тогда только вы выясните себе все существенные признаки, а это значит – понять предмет". (К.Д. Ушинский)


Слайд 2

Каждой из предложенных последовательностей дать характеристику 1;2;4;8;… (an): an=5n (xn): 1;4;9;16;… (bn): b1=1; bn+1=5bn (yn): 1;-2;4;-8;… (сn): с1=1; cn+1=cn-5 (zn): zn=10?3n-1 Геометрическая прогрессия Арифметическая прогресиия Числовая последовательность – квадраты натуральных чисел Геометрическая прогрессия Геометрическая прогрессия Арифметическая прогрессия Геометрическая прогрессия


Слайд 3

Рис.1 Рис.2 Дать характеристику каждому графику Можно ли считать эти графики графиками прогрессий? Почему?


Слайд 4

. Дана арифметическая прогрессия: 1, 4, 7, 10, 13, ... . Не решая задачи, выяснить: Может ли на сотом месте стоять число 297. Сделайте вывод. Не решая задачи, выяснить: Может ли среди членов этой прогрессии находиться число 50 ?


Слайд 5

Петя довольный пришел из школы и предложил папе заключить сделку: в учебном году 34 недели; за 1 неделю Петя получит 1 копейку, за вторую - 2 копейки, за третью - 4 копейки и т.д. Как вы думаете, в каком классе учится Петя, и что нового он узнал в школе


Слайд 6

Индийский царь Шерам призвал к себе изобретателя шахмат, ученого Сету, и предложил, чтобы он сам выбрал себе награду за создание интересной и мудрой игры. Царя изумила скромность просьбы, услышанной им от изобретателя: тот попросил выдать ему за первую клетку шахматной доски одно пшеничное зерно, за вторую - два, за третью - еще в два раза больше и т.д. Сколько зерен должен получить изобретатель шахмат?" 2 64-1 18 446 744 073 709 551 615 Масса такого числа зерен больше триллиона тонн. Это заведомо превосходит количество пшеницы, собранной человечеством до настоящего времени.


Слайд 7

Петя довольный пришел из школы и предложил папе заключить сделку: в учебном году 34 недели; за 1 неделю Петя получит 1 копейку, за вторую - 2 копейки, за третью - 4 копейки и т.д. Петя должен получить 171798691,83руб 234-1


Слайд 8

I вариант 2 вариант. 1.Дано: (аn) арифметическая прогрессия 1.Дано: (аn) арифметическая прогрессия а1=20, d=4. а1=1,7, d=-0,2. Найти: а5 Найти: а8 2.Дано: (bn) геометрическая прогрессия 2. Дано: (bn) геометрическая прогрессия b2=8; b3= - 32 b2=- 8; b3= 32 Найти: S4 Найти: S4


Слайд 9

.При хранении бревен строевого леса их укладывают так, как показано на рисунке Сколько бревен находится в одной кладке, если в ее основании положено 12 бревен? Рабочий выложил плитку следующим образом: в первом ряду - 3 плитки, во втором - 5 плиток и т.д., увеличивая каждый ряд на 2 плитки. Сколько плиток понадобиться для 7 ряда


Слайд 10

Решение задач


Слайд 11

Прочти задачу. Вычислить: 2 + 4 + 8 + 16 + ... + 256 + 512. Расставь этапы решения задачи в правильном порядке: 1. найти номер последнего члена прогрессии; 2. найти знаменатель или разность прогрессии; 3. вычислить искомую сумму; 4. определить вид прогрессии.


Слайд 12

Прочти задачу. Вычислить: 2 + 4 + 8 + 16 + ... + 256 + 512. Расставь этапы решения задачи в правильном порядке: 1. найти номер последнего члена прогрессии; 2. найти знаменатель или разность прогрессии; 3. вычислить искомую сумму; 4. определить вид прогрессии.


Слайд 13

Прочти задачу. Вычислить: 2 + 4 + 8 + 16 + ... + 256 + 512. Этапы решения задачи : 1. определить вид прогрессии. 2. найти знаменатель или разность прогрессии; 3. найти номер последнего члена прогрессии; 4. вычислить искомую сумму;


Слайд 14

Домашнее задание: Решить уравнение 2x + 1 + x2 ? x3 + x4 ? x5 + . . . = № 521, 522 (Задачник по алгебре для 9 класса под редакцией А.Г. Мордковича)


Слайд 15

Считать несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового, ничего не прибавил к своему образованию. Ян Амос Коменский Оцените свои знания и умения на конец урока. Был ли полезен урок для каждого из вас? Чем?


×

HTML:





Ссылка: