'

Портфолио

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Портфолио


Слайд 1

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Портфолио – досье, собрание достижений, фиксация успехов


Слайд 2

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Портфолио – технология, позволяющая решать проблему объективной оценки результатов деятельности


Слайд 3

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Портфолио – форма, процесс организации и технология работы с продуктами собственной деятельности


Слайд 4

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Портфолио – технология планирования профессиональной карьеры Е. Могилевкин


Слайд 5

Портфолио в переводе с итальянского «папка с документами», «папка специалиста» От французского porter – излагать, формировать, нести folio – лист, страница


Слайд 6

Западная Европа, 15-16 в.в., архитекторы – заказчику В Великобритании и Австралии в 80-е годы ХХ в. (аутентичное оценивание) США, 90-е годы XX в. Интерес к технологиям альтернативного оценивания


Слайд 7

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна 1984 г. Министерство образования и науки Великобритании «Отчеты о достижениях: постановка задач» Задачи: выявление и документирование достижений и опыта учащихся; способствование личностному развитию учащихся, повышение их мотивации к обучению, осознанию сильных и слабых сторон и возможностей; осуществление обратной связи с процессом обучения для того, чтобы обеспечить развитие не только академических, но также практических и социальных навыков учащихся.


Слайд 8

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Изменение философии оценивания Дискретность - непрерывность Фрагментарность – системность Единичность – множественность Количественная оценка - качественная Жесткость в оценивании - гибкость Искусственность – естественность Оценка - самооценка Оценка работы - оценивание личностных достижений


Слайд 9

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Тенденции развития оценочной деятельности увеличение доли и повышение значимости качественных оценок; ориентация на личностные достижения обучающихся; обучение обучающихся самооценке результатов учебной деятельности; отказ от формализованной оценки работ творческого характера.


Слайд 10

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Что такое аутентичное оценивание ? форма оценки личностных достижений и образовательных результатов равнозначно термину «подлинная оценка», или «оценивание реальных достижений учащихся».


Слайд 11

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна


Слайд 12

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Что дает портфолио? Смещение акцента с того, что учащийся не знает и не умеет, на то, что он знает и умеет по данной теме и данному предмету Интеграцию количественной и качественной оценок Смещение акцентов с оценки на самооценку Основной смысл портфолио – «показать все, на что ты способен»


Слайд 13

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Английское министерство образования предлагает следующую классификацию портфолио Портфолио развития Учебное планирование Портфолио подготовленности Показательный портфолио Портфолио трудоустройства Портфолио для поступления в вуз Портфолио документов Портфолио процесса


Слайд 14

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Функции портфолио: накопительная модельная стимулирующая


Слайд 15

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Типы портфолио достижений тематический презентационный комплексный


Слайд 16

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Электронный портфолио Паспорт компетенций и квалификации Европейский языковой портфолио (единый европейский образец, принятый Советом Европы) Новые формы портфолио


Слайд 17

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна И.В. Галковская От цели: портфолио – собственность портфолио – отчет По содержанию: портфолио достижений рефлексивный портфолио проблемно-ориентированный портфолио тематический портфолио


Слайд 18

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Структура портфолио портрет паспорт персональный блок Коллекто р индивидуальная образовательная карта рабочие материалы достижения, официальные документы


Слайд 19

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Разделы портфолио: Статус учителя Личная карта учителя Профессиональная автобиография Должности и назначения План по самообразованию Общественная деятельность Результаты обучающей деятельности


Слайд 20

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Разделы портфоли: Использование современных образовательных технологий Инновационная деятельность Обобщение и распространение собственного опыта Факты, достойные упоминания Сертификаты индивидуальных достижений Отзывы Публикации Административный PS


Слайд 21

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Что можно использовать при разработке портфолио? Карта карьеры учителя Критерии конкурсного отбора учителей, выдвигаемых на премию Президента РФ Материалы фестиваля «Открытый урок» Критерии для проведения аттестации …..


Слайд 22

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Требования к оформлению Систематичность самомониторинга Структуризация, логичность, лаконичность материалов Аккуратность и эстетичность оформления Целостность, тематическая завершённость материалов Наглядность и обоснованность


Слайд 23

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Критерии оценивания Полнота информации о педагогической деятельности Логичность отбора содержания Логичность структурирования достижений Возможность шкалирования Транслируемость Правильность оформления материалов Авторские находки


Слайд 24

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Запуск Мотивация Определение вида портфолио Определение сроков сдачи и времени работы над портфолио Определение общей структуры портфолио Определение способов оценивания


Слайд 25

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Трансфертный лист оценки портфолио № 1


Слайд 26

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Трансфертный лист оценки портфолио № 2


Слайд 27

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна ПСВ


Слайд 28

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна ДВП


Слайд 29

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна МУВ


Слайд 30

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна цель тип содержание организация (структура) владение, хранение, доступ оценивание использование


Слайд 31

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна Никто не может показать миру, каков я есть, ярче, чем это смог сделать я сам. Никто не может утаить себя от собратьев, поскольку каждый поступок человека, каждый акт творчества говорит о его авторе Эрнест Хемингуэй


Слайд 32

ИОМКР Эндзинь Марта Петровна «Not everything that counts can be counted and not everything that can be counted counts » Не все, что измеряется, следует измерять, и не все, что хотелось бы измерить, измеряется Плакат в кабинете А.Эйнштейна


×

HTML:





Ссылка: