'

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Бородинская средняя общеобразовательная школа №3»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Бородинская средняя общеобразовательная школа №3»


Слайд 1

Модель организации внеурочной деятельности учащихся в рамках ФГОС


Слайд 2

Школьное образование – длительный этап обучения каждого человека. Главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Изучать в школах необходимо способы и технологии, которые пригодятся ребятам в будущем. Ребята должны быть вовлечены в творческие занятия, исследовательские проекты, спортивные мероприятия. В результате такой деятельности они научатся быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения, помогать друг другу, изобретать и осваивать новое.


Слайд 3

Социализация школьников наиболее эффективна в рамках организации внеурочной деятельности, которая способствует: овладению обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру; формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности; формированию знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению, развитие элементарных навыков самообразования, контроля и самооценки.


Слайд 4

Внеурочное пространство Внеурочное пространство мы рассматриваем как продолжение урочной деятельности. Внеурочная деятельность увеличивает вариативность и адаптивность к интересам, потребностям и способностям школьников. Разнообразие форм и направлений поможет развивать в первую очередь метапредметные и личностные умения учащихся. Главными субъектами этого пространства мы рассматриваем ученика, учителя, педагогов дополнительного образования, как активных участников кружков, клубов, социальных проектов, других воспитательных мероприятий. Мы планируем перейти к целенаправленному формированию универсальных учебных действий, к достижению метапредметных и личностных результатов.


Слайд 5

Организация рабочего дня учащихся 1 класса. 8.30- 9.05 – 1 урок 9.05-9.15 – перемена 9.15- 9.50 – 2 урок 9.50- 10.25 - динамическая пауза 10.25-11.00 – 3 урок 11.00-11.20 – перемена 11.20 – 11.55 – 4 урок 11.55-12.55 – перерыв, активный отдых 12.55- 13.30 - 1 занятие 13.30 – 13.40 – отдых 13.40-14.15 2 занятие


Слайд 6

Внеурочное пространство Спортивно-оздоровительное направление Духовно-нравственное направление Общекультурное направление Общеинтеллектуальное направление Метапредметные, предметные, личностные результаты


Слайд 7

Внеурочное пространство Спортивно-оздоровительное направление Коррегирующая гимнастика Секция начала туризма и краеведения Кружок «Шахматы» Спортивные состязания


Слайд 8

Внеурочное пространство Общекультурное направление Кружок «Любительский театр» кружок «Декоративно-прикладная работа и работа с природным материалом Кружок «Юный художник» Кружок «Волшебный бисер» Кружок «Глиняная игрушка» Вокальная группа Танцевальная группа


Слайд 9

Внеурочное пространство Общеинтеллектуальное Кружок «Экология для младших школьников» кружок «Эрудит» Кружок «Планета загадок» Работа в НОУ Кружок «Информатика в играх и задачах»»


Слайд 10

Внеурочное пространство Духовно-нравственное Кружок «Краеведение» Экскурсии «Люблю тебя, мое село»


×

HTML:





Ссылка: