'

Основы деятельности классного руководителя

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Основы деятельности классного руководителя Классный руководитель педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в усвоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности в классном коллективе, создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и осуществляющий индивидуальную коррекцию процесса его социализации формирование личности учащегося, развитие его творческих возможностей


Слайд 1

Классный руководитель создание благоприятной микросферы и психологического климата в коллективе координация усилий педагогов (учителей-предметников, воспитателей, руководителей кружков) координация усилий родителей и других взрослых, влияющих на становление личности его воспитанников


Слайд 2

Классный руководитель Создание классного коллектива как воспитательной подсистемы, среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка Организация всех видов коллективной и индивидуальной, деятельности, вовлекающей учащихся в разнообразные коммуникативные ситуации, с помощью представителей всех социальных институтов воспитания Коррекция индивидуального развития учащихся класса, способствующая свободному и полному проявлению и развитию их способностей Формирование ответственного отношения к учению, что не может быть без развития интереса к познанию


Слайд 3

формы внеклассной воспитательной работы Словесно-логические формы Образно-художественные формы Трудовые формы внеурочной работы Игровые (досуговые) формы Психологические формы Основное средство - слово (воздействие словом), вызывающее ответные эмоции у детей (беседы, классные дискуссии, собрания, конференции, лекции). Главное здесь – обмен информацией, сообщения учеников, учителей и других взрослых, обсуждение проблем. Главное средство - совместное, преимущественно эстетическое переживание (концерт, спектакль, праздник). Главное здесь – вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции. Совместная работа (ежедневная уборка, работа в органах самоуправления, общественных движениях и организациях. Труд помогает школьникам в выборе будущей профессии. Это игры, совместный отдых, содержательные развлечения. Игры могут быть познавательные, соревновательные, конкурсные, спортивные. Основное средство - элементы психологического тренинга, методы практической психологии, индивидуальной и групповой психотерапии (лекции, беседы, дискуссии, психологические упражнения, консультации) Элементы: Информация Переживания Действия


Слайд 4

* верить в каждого ребенка и его возможности; * оценивать не личность, а действия, поступки; * видеть ценность не только результата, а и самого процесса взаимодействия с ребенком; * проявлять внимание к каждому ребенку постоянно, радуясь его самостоятельным действиям, поощряя их; * не торопиться с выводами; * помогать каждому в поиске своего «Я», в сохранении уникальности.


×

HTML:





Ссылка: