'

Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 89

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное образовательное учреждение гимназия № 89 г. Тольятти


Слайд 1

Гимназия № 89 школа полного дня гуманитарно-эстетического направления 780 учеников.


Слайд 2

Миссия Гимназия 89 – школа полного дня, которая дает возможность каждому гимназисту не просто проводить, а проживать творчески эмоциональную жизнь в окружении друзей и наставников. Гимназия призвана формировать личность, обладающую ключевыми компетентностями, способную к эффективному взаимодействию в различных сферах жизни.


Слайд 3

2000 Гимназия – городская экспериментальная площадка по проблеме творческой одаренности школьников


Слайд 4

ЭКСПЕРИМЕНТ «Модели и процедуры проблемно-ориентированного обучения как средство формирования общеучебных умений учащихся младших классов Гипотеза: обучение метапредметным инструментам выявления и решения проблем на базе ОТСМ-ТРИЗ позволяет сформировать у младших школьников общеучебные умения, заявленные в Образовательном стандарте.


Слайд 5

Экспериментальная площадка Академии Повышения Квалификации и Профессиональной Переподготовки Работников Образования (г. Москва) Кафедра образовательной технологии Заведующий кафедрой – д.п.н., профессор Вячеслав Валерьянович Гузеев. Руководитель эксперимента – к.п.н., доцент кафедры Алла Александровна Нестеренко Сайт кафедры: http://etcf.nm.ru


Слайд 6

Экспериментальная группа 2007 -2008 уч. год. 2008 -2009 уч. год. +


Слайд 7

Лазарева Наталья Валерьевна Стаж:19 лет высшая категория, 14 разряд Тема: Продуктивная деятельность младших школьников на уроках литературного чтения с использованием инструментов ОТСМ-ТРИЗ


Слайд 8

Алексеева Евгения Михайловна Стаж: 5 лет, 12 разряд. Тема: Использование модели «Элемент – Имена признаков – Значения признаков» в курсе русского языка в начальной школе


Слайд 9

Клёнова Ирина Владимировна Стаж: 29 лет высшая категория, 14 разряд Тема: Организация поисково-исследовательской деятельности в курсе окружающего мира.


Слайд 10

Зальмеж Ольга Валентиновна Стаж: 15 лет, Вторая категория, 12 разряд Тема: Использование инструментария ОТСМ-ТРИЗ в театрализации и на уроках литературного чтения.


Слайд 11

Костина Татьяна Александровна Стаж: 12 лет Вторая категория, 12 разряд Тема: Использование инструментария ОТСМ-ТРИЗ на уроках обучения грамоте.


Слайд 12

Наши будни Распространение опыта Кленова И.В. Пример использования инструментов ОТСМ-ТРИЗ в организации проектной деятельности учащихся (курс «Окружающий мир», 2-й класс) – статья подготовлена и принята для публикации в сборнике 11-й Международной конференции «Развитие творческих способностей в процессе обучения и воспитания на основе ТРИЗ» (Челябинск, 2008) Лазарева Н.В. Работа с копилками в первом классе как первый этап обучения исследовательской деятельности – статья подготовлена и принята для публикации в сборнике 11-й Международной конференции «Развитие творческих способностей в процессе обучения и воспитания на основе ТРИЗ» (Челябинск, 2008)


Слайд 13

Делимся опытом друг с другом Посещение уроков коллег Проведение консультаций Дистанционное общение


Слайд 14

Деятельность с учениками


Слайд 15

1. Участие школьников в дистанционных олимпиадах ЦДО «Эйдос» ЦТИ «Snail» 2. Сотрудничество с МДОУ Центр «Эрудит» МДОУ «Планета» 3. Участие в городских дистанционных проектах, проводимых МОУ ДПОС Центром информационных технологий г.о. Тольятти Участие школьников в конкурсах


Слайд 16


Слайд 17

Промежуточные результаты работы Результаты диагностики 1-б класса, учитель - Лазарева Н. В.


Слайд 18

Результаты диагностики учащихся 2-а класса, учитель – Кленова И. В. Блок 1 Блок 2


Слайд 19

Результаты диагностики учащихся 3-б класса. Учитель – Алексеева Е.М.


Слайд 20

Отзывы с семинаров


Слайд 21

Отзывы родителей Уроки творчества проводятся в нашем классе уже третий год. За это время мы как родители имели возможность убедиться, что при правильном подходе к этому предмету, он открывает новые горизонты как для преподавателя, так и для детей. Не секрет, что все дети любят экспериментировать с чем-нибудь необычным, фантазировать. Невероятные возможности для индивидуального и коллективного творчества раскрывают задания уроков творчества, например: создать необычную обувь или придумать не существующий прибор измерения. Применение системного оператора на уроках по другим предметам помогает учащимся увидеть полученные знания, например по математике, русскому языку в системе. В целом возможности моделей ТРИЗА способствуют развитию и творческого воображения, и привычке докапываться самостоятельно до истины и находить нестандартные решения в трудной ситуации, и таким образом, расширяя кругозор ребенка, видеть малое в большом и целое, как состоящее из множества малых частиц. «…В одно мгновенье видеть вечность и небо в чашечке цветка…» Спасибо. /род. Шкаврова Е.Ю./


Слайд 22

Контакты Адрес: 445042, Самарская область, г. Тольятти, ул. Дзержинского, д. 39. Телефон для контактов: (8482)33-12-42. Адрес электронной почты: school89@edu.tgl.ru Официальный сайт школы: http://school89.tgl.ru/ Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: