'

Экспертиза инноваций в образовании

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Экспертиза инноваций в образовании Материалы программы «Гуманитарная экспертиза образовательных инноваций», Разработчик В.Ю.Соколов, к.и.н., доцент ИФ ТГУ


Слайд 1

Экспертиза - совокупность действий, представляющих оценку содержания и качества какого-либо объекта.


Слайд 2

Объектом экспертизы являются: Продукт - (дегустация, оценка произведений искусства). Целостный объект экспертизы. Есть специалисты. Есть нормы оценивания - опираются на традиции, эталоны, авторитеты. Свершившееся действие – (спорт, преступление). Нет целостного объекта экспертизы, восстановление объекта по следам действия. Есть специалисты. Есть нормы оценивания – создаются и переносятся по прецеденту. Предполагаемые или происходящие изменения – (инициативы, проекты, программы, декларации). Нет целостного объекта экспертизы. Нет прецедентов оценивания нового объекта. Нет специалистов по оцениванию нового объекта. Нет норм оценивания - разрабатываются в процессе экспертизы. Классификация экспертизы по объекту оценивания


Слайд 3

Неопределенность внешних условий развития образования (в традиционном образовании – основной источник норм). Постоянные изменения в обществе – переформатирование норм, нормотворчество. Развитие рынка труда - динамика норм образования Расширение круга заказчиков на образование – рост и разнообразие норм образования. Экспертиза – эффективный инструмент оформления и институциализации изменений (инициатив). Востребованность экспертизы в современном образовании:


Слайд 4

1.Понимание авторского замысла инициативы. 2.Оценка инициативы (соотнесение с существующими нормативными моделями). 3.Превращение инициативы в ресурс образования. 4.Организация поддержки для институциализации инициативы. Цели экспертизы в образовании:


Слайд 5

Различия между инспектированием и экспертизой в образовании:


×

HTML:





Ссылка: