'

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОТ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ОСНОВАНИЙ – К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ


Слайд 1

Понятие «качество» - дискуссионно Точки зрения: 1) «Консервативная» (образование – это социально значимое благо, а качество – это фундаментальность) 2) «Реформаторская» (образование – это услуга а качество – это эффективность) 3) «Гуманистическая» (Образование – это личностно значимое благо, а качество – это самореализация)


Слайд 2

Ключевые вопросы аналитики образования 1) Кого учим? (вопрос об ученике) 2) Кто учит? (вопрос об учителе) 3) Чему учим? (содержание) 4) Как учим? (методика и техника) 5) Зачем учим? (цели образования)


Слайд 3

Образование как деятельность К


Слайд 4

Классическая цель образования Всестороннее развитие личности в единстве ее интеллектуальных (развитие ума), эмоционально-эстетических (развитие души) и морально-волевых (воспитание сердца) качеств – формирование личности по ОБРАЗУ


Слайд 5

Два типа отношения к знанию: 1) Технологическое – знание как инструмент достижения личных целей (софисты, прагматизм) 2) Ценностное – знание как самоценность и возможность отличать истинные цели от ложных (Сократ, вся религиозная философия, советский марксизм)


Слайд 6

Виды знания 1) Прагматическое знание (инструмент действия); 2) Отвлеченное знание (о мире «вообще»); 3) Художественно-эстетическое знание (искусство)


×

HTML:





Ссылка: