'

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕМЕЙНО-ОБЩЕСТВЕННОГО НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Е.Е. Кравцова (Институт психологии им. Л.С. Выготского РГГУ)

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЕМЕЙНО-ОБЩЕСТВЕННОГО НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Е.Е. Кравцова (Институт психологии им. Л.С. Выготского РГГУ)


Слайд 2

2 Что есть образование? Образование - сфера услуг? 2


Слайд 3

3 Что есть образование? Образование - сфера услуг? Образование - не сфера услуг? 3


Слайд 4

4 Психологические принципы построения программ начального образования Дошкольники + Младшие школьники Ориентация на семью ребенка Закономерности развития игры 4


Слайд 5

5 Дошкольники + Младшие школьники Выводы: Преемственность дошкольного и обучения в начальной школе Преемственность в работе воспитателя и учителя Условия для саморазвития и самокоррекции Качественные изменения в обучении младших школьников 5


Слайд 6

6 Ориентация на семью ребенка Выводы: Создание единой развивающей образовательной среды Создание условий для более глубокого понимания собственного ребенка Условия для индивидуальной работы с ребенком Условия для разнообразной помощи семье Преемственность общественного и семейного воспитания 6


Слайд 7

7 Закономерности развития игры Игра как самоценна деятельность, игра как форма организации жизнедеятельности Периодизация игры в дошкольном и младшем школьном возрастах Способы организации разных видов игр 7


Слайд 8

8 Игра как самоценна деятельность, игра как форма организации жизнедеятельности Игра как деятельность Игра как форма организации жизнедеятельности 8


Слайд 9

9 Периодизация игры в дошкольном и младшем школьном возрастах Режиссерская Образная Сюжетно-ролевая Игра с правилами Режиссерская Игра по правилам 9


Слайд 10

10 Способы организации разных видов игр 10


Слайд 11

11 Игра как форма организации жизнедеятельности – основа психодидактики начального образования 11


Слайд 12

12 Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: