'

Выбор программ дополнительного образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Выбор программ дополнительного образования Begin Group, 2009


Слайд 1

Методика исследования Цель исследования – проанализировать причины получения дополнительного образования, в том числе связанные с неудовлетворенностью предыдущим образованием респондентов. Исследование проводилось в ноябре 2008 года. В исследовании приняли участие более 300 респондентов – посетителей выставок «Образование для взрослых» за последние 2 года, имеющих интерес к получению дополнительного образования Метод исследования – телефонное интервью.


Слайд 2

Профиль респондентов Пол респондентов: 30,4% - мужской, 69,6% – женский. Занятость: 48,1% – работают, 21,6% – работают и одновременно учатся в вузе, 22,8% – только учатся, 7,6% – временно не работают. Курс обучения (респонденты, которые либо только учатся, либо учатся и работают): 5-6-й курс – 42%; 4-й курс – 24,2%; 3-й курс – 18,2%; 2-й курс – 12,2%; 1-й курс – 3,4%.


Слайд 3

Первое высшее образование респондентов Технические науки (включая IT) 20,0% Экономика и менеджмент 17,3% Социальные науки (социология, культурология, философия, политология, история) 13,3% Юриспруденция 6,7% Финансы и бухучет 6,6% PR и маркетинг 5,3% Государственное и муниципальное управление 4,7% Психология 4,0% Филология, переводоведение 3,8% Творческие специальности 3,1% Медицина 2,9% Журналистика 1,4% Естественные науки 1,2%


Слайд 4

Основные факторы, повлиявшие на выбор первого высшего образования (респонденты могли выбрать несколько ответов)


Слайд 5

Трудоустройство по первой (или смежной) специальности


Слайд 6

Оценка востребованности первой специальности на рынке труда Специалисты пользуются большим спросом 46,7% Устройство на работу по специальности сопровождается небольшими трудностями 44,0% Устроиться на работу по специальности практически невозможно 9,3%


Слайд 7

Причины трудоустройства не по специальности


Слайд 8

Причины получения дополнительного образования


Слайд 9

Программы дополнительного образования, которые рассматриваются респондентами (респонденты могли выбрать несколько ответов) Второе высшее образование 47,3% Языковые курсы 40,8% Краткосрочные курсы по профессиональным направлениям 25,0% МВА 23,7% Аспирантура 21,0% Профпереподготовка 14,5% Дополнительная магистратура 14,5%


Слайд 10

Специальности дополнительного долгосрочного образования (респонденты могли выбрать несколько ответов)


Слайд 11

Наиболее востребованные специальности по мнению респондентов


Слайд 12

Стоимость одного года обучения второго высшего или дополнительного образования (на ноябрь 2008) За один год долгосрочного образования респонденты готовы заплатить:


Слайд 13

Наиболее значимые факторы при выборе учебного заведения (1 – не важно… 5 – очень важно) Наличие преподавателей-практиков 4,5 Приобретение полезных связей 4,4 Возможность изучить иностранный язык 4,2 Репутация вуза или бизнес-школы 4,2 Стоимость обучения 4,1 Форма обучения 4,0 Продолжительность обучения 3,9 Наличие преподавателей с учеными степенями 3,9 Возможность получить зарубежный диплом 3,3 Наличие у программы зарубежной аккредитации 3,3 Состав слушателей 3,1 Местоположение учебного заведения 2,7


Слайд 14

СПАСИБО! Михаил Каптюг Mmk@begingroup.com +7 (495) 933-1098 www.begingroup.com


×

HTML:





Ссылка: