'

Вопросы обеспечения качества в условиях внедрения ФГОС профессионального образования 23.04.12

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Вопросы обеспечения качества в условиях внедрения ФГОС профессионального образования 23.04.12 Лейбович Александр Наумович, первый заместитель директора Федерального института развития образования lan2@firo.ru; +7 499 152-63-31


Слайд 1

Актуальные вопросы Завершение консолидации НПО и СПО на региональном уровне и формирование современной сети. Модернизация управления системой (формализация роли работодателей, кластеры и сетевые программы, новые финансовые инструменты, единая система госзаказа и т.п.). Развитие прикладного бакалавриата (ВПО региона). Новый закон «Об образовании» Внедрение и совершенствование новых классификаторов, профессиональных и образовательных стандартов Система независимой оценки качества (аккредитация программ, сертификация выпускников) Информатизация (электронные учебники, ИКТ среда) Укрепление координационных механизмов


Слайд 2

3 Внешний цикл управления качеством трудовых ресурсов Экономика Виды деятельности Рамки квалификаций (Нац.+отрасл.) Профессиональные стандарты и квалификации Образовательные стандарты Образовательные программы Рынок труда Независимая оценка уровня квалификации Оценка уровня образования


Слайд 3

Особенности новых образовательных стандартов 1)Новая структура ФГОС: Требования к результатам освоения программы Требования к структуре программы Требования к условиям реализации программы Вариативная часть: не менее 30% - СПО (20% - НПО) Дисциплинарный подход – теоретическая база Модульный подход - при освоении профессиональных компетенций 3) Оценка: академическая квалификация + профессиональная квалификация


Слайд 4

Новая система профобразования региона Новое учебное оборудование Новые учебные материалы Оценка состояния Эффективный консалтинг План необходимых изменений Реализация плана Пере-подго-товка кадров


Слайд 5

Независимая оценка квалификаций сертификационные центры Объединения работодателей Профсообщества, профсоюзы Современные квалификации Профессиональное образование Основные профессиональные программы Дополнительные профессиональные программы Стажировки Самообразование Опыт профессиональной деятельности


Слайд 6

Соискатели система независимой оценки и сертификации квалификаций 7 Регистр Центры оценки и сертификации квалификаций Экспертно-методические центры Организации партнеры Общественно-государственный совет


Слайд 7

Пилотные проекты по сертификации квалификаций


Слайд 8

Измерительные материалы (ИМ) Аттестационно-педагогические измерительные материалы (АПИМ) – измерительные материалы по одной или нескольким дисциплинам для оценки соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям Федерального государственного образовательного стандарта по основной образовательной программе. Контрольно-измерительные материалы (КИМ) – максимально однородные по содержанию и сложности экзаменационные материалы, обеспечивающие стандартизированную оценку учебных достижений выпускников в максимально однородных условиях. Контрольно-оценочные средства (КОС) – все виды оценочных материалов, позволяющих определить фактический уровень освоения образовательных программ и подтвердить достижение различных образовательных результатов, в т. ч. факт сформированности компетенций и готовности к определенным видам деятельности


Слайд 9

Жизненный цикл ИМ Разработка пилотных заданий Апробация пилотных заданий Коррекция структуры фондов и тематических заданий (по результатам апробации) Штатное применение измерительных материалов Верификация измерительных материалов Валидация измерительных материалов Периодическое обновление измерительных материалов Проектирование структуры фонда измерительных материалов (выбор дидактических единиц, критериев их освоения и последовательности предъявления заданий)


Слайд 10

Что делать ? Унифицировать модели (макеты) измерительных материалов Подготовить необходимое количество разработчиков на основе унифицированных моделей ИМ Сформировать ядро общероссийских фондов ИМ в разрезе «отраслей» Обеспечить полный жизненный цикл ИМ Использовать потенциал системы сертификации квалификаций Создать услугу интернет экзамена Использовать унифицированный инструментарий и результаты независимой оценки для различных процедур Четко определить бенефициаров оценочных процедур (в чьих интересах осуществляется оценка)


×

HTML:





Ссылка: