'

Развитие самостоятельности обучающихся как интегрального свойства личности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие самостоятельности обучающихся как интегрального свойства личности Кожевникова Наталья Николаевна, учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 22 г.Томска


Слайд 1

Россия стоит перед глобальным вызовом 1 2 3 Нарастающее технологическое отставание от развитых стран Процессы технологической и социокультурной модернизации Система образования-одна из центральных позиций инновационных процессов государства


Слайд 2

Документы Закон «Об образовании» Федеральные государственные стандарты общего образования второго поколения «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»


Слайд 3

Одна из основных задач модернизации образования: подготовка человека, способного самостоятельно принимать решения, ответственно и эффективно действовать в быстро меняющемся современном мире. Самостоятельность как ответственное, инициативное, рациональное поведение, совершаемое собственными силами и в сотрудничестве с другими, - это основной вектор взросления. Это означает, что направленность образовательного процесса должна быть ориентирована на формирование познавательной самостоятельности школьника и развитие его творческих способностей.


Слайд 4


Слайд 5

В 2002 году школа стала участницей Всероссийского эксперимента по компетентностному обновлению содержания образования, проводимого в рамках Программы Модернизации образования РФ В 2008 году школа становится победительницей конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, в 2010 году -победительницей аналогичного регионального конкурса


Слайд 6

Мой основной вклад в работу педагогической команды Программа развития образования на основе компетентностного подхода МОУ СОШ №22 Критерий «Продуктивность реализации программы развития», Образовательная программа «Самостоятельность школьника как результат реализации компетентностного подхода в образовании»


Слайд 7

Результаты изучения состояния образовательной среды Реализация компетентностного подхода Результат: Участие и достижения обучающихся в образовательных событиях Неготовность к планированию своей образовательной траектории


Слайд 8

Развитие самостоятельности обучающихся как интегрального свойства личности Создание условий для развития самостоятельности обучающихся как интегрального свойства личности Цель моей педагогической системы:


Слайд 9

Задачи: 1. Обеспечить вариативность содержания образования, позволяющей обучающимся осуществлять выбор образовательных программ; 2. Использовать в практике современные образовательные технологии обучения, методы формирования способов деятельности; 3. Предоставить возможность обучающимся учиться по индивидуальным образовательным программам; 4. Развивать оценочные компетентности обучающихся и умения выстраивать индивидуальные образовательные маршруты; 5. Вовлекать родителей в образовательный процесс в качестве инвесторов, консультантов и экспертов продуктов самостоятельной деятельности обучающихся; 6. Способствовать формированию сквозных образовательных результатов- инициативности, ответственности, самостоятельности.


Слайд 10

Для формирования самостоятельности Создать образовательную среду, в которой ребенок может осуществлять выбор действия, принимать решения и отвечать за результаты своих действий


Слайд 11

Основа педагогической системы - деятельностный подход Ученик становится субъектом обучения: его потребности и цели развивают различные виды человеческой деятельности


Слайд 12

Изменение содержания образования Традиционное содержание образования: каким знаниям обучать Деятельностное содержание образования: каким способам деятельности обучать


Слайд 13

Формированию сквозных образовательных результатов способствует: 1 2 3 4 Самостоятельное прогнозирование ИОП Конструирование индивидуального образовательного маршрута Проектирование индивидуальной образовательной программы Способы деятельности


Слайд 14

Основные образовательные результаты


Слайд 15

Основные образовательные результаты ДИНАМИКА КАЧЕСТВЕННОЙ УСПЕВАЕМОСТИ


Слайд 16

Основные образовательные результаты Призеры олимпиад


Слайд 17

Основные образовательные результаты Результативность ЕГЭ


Слайд 18

Динамика охвата учащихся внеурочной деятельностью


Слайд 19

Результативность конкурсной деятельности 2008г. - Гран-при на Открытом Региональном молодежном форуме «Новое поколение горожан: кадровый резерв XXI века» 2008г. -3 место в конкурсе на кубок «NEXT» в ТУСУРе 2009г. -1, 2 места на конференция «Язык как средство коммуникации» 2010г. -2 место в конкурсе «Зеленые изобретения» в ТГАСУ 2011г. -1 место на конференции «Юные дарования –Томску» 2011. -1 место на конференции «Формула творчества» МОУ ДОД ДДТ «У Белого озера» 2011г. - 3 место в конкурсе бизнес- проектов в ТГПУ 2011г. -6 первых мест в конкурсе «Золотое Руно»


Слайд 20

Результативность конкурсной деятельности


Слайд 21

Поступаемость выпускников в ВУЗы 70% выпускников поступают в высшие учебные заведения.


Слайд 22

Соответствие поступаемости выпускников в вузы


Слайд 23

Педагогические средства Изменение содержания образования Индивидуальные образовательные программы Программы, связанные с определенным объемом самостоятельной работы Программа «Формирование ключевых компетентностей обучающихся через альтернативные системы оценивания» Элективные курсы ФГОС второго поколения


Слайд 24

Педагогические средства Особая организация образовательного пространства- зонирование класса: зона работы с учителем зона работы с учебниками и дополнительной литературой зона работы с современными источниками информации, интернетом подиум зона рефлексивных кругов зона отдыха


Слайд 25

Педагогические средства Проектно-исследовательская деятельность Вовлечение в олимпиадное движение Социализация ученика Внедрение групповых форм работы: клуб «Знатоки истории»


Слайд 26

Педагогические средства Использование современных образовательных технологий (ИКТ, Проблемное обучение, Дебаты) Использование технических средств: ноутбук, проектор, интерактивная доска Рейтинговая система оценивания


Слайд 27

Педагогические средства Взаимосвязь портфолио Портфолио обучающегося Образовательный маршрут В учебной и внеурочной деятельности Портфолио учителя Профессиональная компетентность педагога Методическое программное обеспечение


Слайд 28

Наличие дополнительного образования по специальности «Педагог-психолог»


Слайд 29

Пилотный экземпляр методической системы выпущен ОГКУ «Региональный центр развития образования» в 2010 году В 2011 году планируется выпуск тиражной серии


Слайд 30

Взаимодействие с профессиональным сообществом Мастер –классы Открытые уроки Выступления на педагогических советах, родительских собраниях Постоянно действующий семинар в школе


Слайд 31

Выступление «Развитие коммуникативных компетентностей через использование современных образовательных технологий», курсы повышения квалификации работников образования, опыт работы, ОГУ РЦРО, 24 октября 2008 г. Выступление «Формирование познавательной самостоятельности в образовательном процессе», курсы повышения квалификации ФГОУ «Академии повышения квалификации и проф. переподготовки работников образования» г. Москва, ноябрь 2008 г. Взаимодействие с профессиональным сообществом


Слайд 32

Выступление «Методы и приемы формирования самостоятельности в образовательном процессе», Областной педагогический марафон «День учителя истории», ТОИПКРО, декабрь 2008 г. Выступление “Ресурсы для достижения сквозных образовательных результатов: инициативность, ответственность, самостоятельность», круглый стол “Проблемы перехода к новым образовательным стандартам в Томской области” V Общественные слушания о ходе и результатах реализации Комплексного проекта модернизации образования в Томской области, август 2009 г. Выступление «Формирование познавательной самостоятельности обучающихся через технологию дебатов», Областной педагогический марафон «День учителя истории», ТОИПКРО, декабрь 2010 года Выступление «Формирование познавательной самостоятельности обучающихся через использование современных технологий», региональный научно-практический семинар «Деятельностное содержание образования и компетентностный подход в условиях перехода к образовательным стандартам второго поколения», ТПУ, 2011г Взаимодействие с профессиональным сообществом


Слайд 33

Участие в конкурсах: Образовательная программа «Самостоятельность школьника как результат реализации компетентностного подхода в образовании» -образовательная программа, на основе которой выстраивались конкурсные материалы школы, победившие в конкурсе общеобразовательных школ, внедряющих инновационные образовательные программы, 2008г. (всероссийский уровень) Образовательная программа «Самостоятельность школьника как результат реализации компетентностного подхода», участница Областного конкурса УМК и учебных средств, направленных на развитие компетентностей учащихся в образовательных учреждениях Томской области, ОГУ РЦРО, август 2009г (региональный) Победитель конкурсного отбора на получение стипендии Губернатора Томской области 2010года (региональный) Участница конкурса УМК «Педагогический опыт» ТОИПКРО 2010год (региональный) Всероссийский открытый конкурс «Педагогические инновации» www.rospedclub.ru (всероссийский уровень) Взаимодействие с профессиональным сообществом


Слайд 34

Публикации: «Формирование ключевых компетентностей через рейтинговую систему оценивания на уроках истории», сборник «Модернизация исторического образования в школе: опыт, проблемы», материалы 2 областного педагогического марафона «День учителя истории», 2008 год (региональный) «Формирование познавательной самостоятельности обучающихся через технологию «дебаты», сборник по итогам регионального научно-практического семинара «Деятельностное содержание образования и компетентностный подход в условиях перехода к образовательным стандартам второго поколения», ТПУ, 2011г (региональный) Взаимодействие с профессиональным сообществом


Слайд 35

Взаимодействие с профессиональным сообществом Публикации: “Использование современных технологий для формирования самостоятельности обучающихся МОУ СОШ №22 г. Томска”, Информационно-аналитический сборник РЦРО “Ресурсно-внедренческий центр инноваций: опыт реализации КПМО”, 2009 год (региональный уровень) Сценарий урока по формированию познавательной самостоятельности по теме «Правление Ивана Грозного. Чего больше: реформ или проблем» принята к рассмотрению и печати во Всероссийском научно-методическом журнале «Педагогическая мастерская. Все для учителя!» ООО «Издательская Группа «Основа» (всероссийский уровень), 2011год


Слайд 36

Учи как можно меньше, всякая методика плоха, если приучает обучающихся к простой восприимчивости или пассивности, и хороша, если возбуждает в них самостоятельность А. Дистервег


×

HTML:





Ссылка: