'

Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности МОУ Запрудновской средней общеобразовательной школы Кстовского района Нижегородской области в 2010-2011 учебном году

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Открытый информационно-аналитический (публичный) доклад о состоянии и результатах деятельности МОУ Запрудновской средней общеобразовательной школы Кстовского района Нижегородской области в 2010-2011 учебном году Наш доклад содержит основную информацию о результатах деятельности, проблемах, перспективах развития нашей школы. Мы познакомим вас с традициями школы, условиями обучения, образовательными программами, достижениями школы за последний год. Мы адресуем эту информацию родителям наших учеников, учредителю, общественности, органам местного самоуправления.


Слайд 1

1.Общая характеристика школы. В настоящее время в школе работают 22 педагога и 17 человек обслуживающего персонала. Основным предметом деятельности школы является реализация образовательных программ начального общего, основного общего образования и среднего (полного) общего образования. Педагогический коллектив работает над выполнением цели : воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития личности способной к самосовершенствованию, самореализации и самоопределению в социуме


Слайд 2

Для организации работы в названных направлениях созданы и реализуются в рамках Программы развития следующие программы: - Совершенствование системы работы с одаренными детьми; - Организация здоровьесберегающей среды; - Информатизация образовательного пространства школы; - Профилактика.


Слайд 3

2. Образовательная политика школы. Особенности управления учреждением. Образовательный процесс направлен на удовлетворение различных образовательных запросов учащихся и их родителей. Анализ актуального социального заказа позволяет выделить следующие характерные особенности: Контингент учащихся неоднороден. Школа не предъявляет при приёме никаких специальных требований к дошкольной подготовке детей, наличию у них каких-либо показателей обученности (умение читать, считать и т.п.), а также не дифференцирует детей по уровню способностей. В результате возникает ситуация поляризации учащихся, отличающихся по темпам работы, возможностям усвоения учебного материала, уровню учебных достижений. Наряду с более способными детьми, демонстрирующими высокие достижения, обучаются дети, нуждающиеся в дополнительном сопровождении педагога-психолога, либо в дополнительных занятиях.


Слайд 4

3. Характеристика состава обучающихся. Сегодня в школе обучается 211 учащихся в 12 классах-комплектах. Отмечается стабильность количества учащихся на протяжении нескольких лет. Администрация школы, педагогический коллектив, социально-психологическая служба проводят большую работу по сохранению контингента учащихся. Показатель наполняемости классов превышает средний по сельским школам уровень (14 чел.) и составляет 17,5 чел.


Слайд 5

4. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Педагогический стаж


Слайд 6

Динамика прохождения курсовой подготовки в последние 4 года следующая: (данные на конец учебного года)


Слайд 7

Аттестация педагогических работников – как повышение пед. мастерства и материального стимулирования проводится в школе по плану в соответствии с положением об аттестации. За все годы не было ни одного случая не подтверждения категории учителями согласно их заявлениям. Уровень мотивации на повышение и подтверждение категорийности в пед. коллективе достаточно высокий и в процессе прохождения аттестации учителя получают оценки, соответствующие квалификационным требованиям заявленной категории.


Слайд 8

Квалификационная категория


Слайд 9

5.Результаты образовательной деятельности. Анализ результатов учебного труда 2010-2011 учебного года: Степень обученности - 100% Уровень качества - 30,7% Средний балл - 3.9б


Слайд 10

С целью совершенствования качества образования и успешности деятельности педагогический коллектив с 2000 года ведёт отслеживание количества учеников, поработавших в плюсе, минусе и в соответствии. Идёт сравнение среднего балла по предметам учебного плана каждого ученика по четвертям и по итогам года (данные по итогам года сравниваются с данными по итогам предыдущего года обучения). Анализ показывает, что 68% всех обучающихся успешно поработали в 2010-2011 учебном году, из них - 24% увеличили свой средний балл, т.е. поработали в «развитии», 44% не изменили свой средний балл (положительный показатель). А 32% всех обучающихся уменьшили свой средний балл (отрицательный показатель)


Слайд 11

6. Результаты внутришкольной оценки качества обучения Анализ качества знаний по предметам учебного плана по классам (по итогам года).


Слайд 12

7. Создание системы поддержки талантливых детей. В нашей школе разработана программа «Совершенствование системы работы с одаренными детьми ». Конечно, наши дети не обладают выдающимися природными способностями, у них нет олимпиадного склада ума, но многие из них активны, любознательны, ответственны, коммуникабельны. Именно эти качества развиваются у наших учащихся во время участия в многочисленных мероприятиях разного уровня. Помогает этому, прежде всего, система школьных мероприятий: предметные недели по всем предметам учебного плана, во время которых проходят как предметные олимпиады, так и различные творческие конкурсы. В этих конкурсах участвует до 70% школьников.


Слайд 13

Трудоустройство выпускников. О высоком уровне обучения в нашей школе свидетельствуют данные о дальнейшем трудоустройстве наших выпускников. В 2010-2011 учебном году в школе функционировал только один 9 выпускной класс, 11 класса не было. В 9м классе обучались 22 ученика. Все 22 получили аттестат об основном общем образовании, со справкой нет, аттестатов особого образца тоже нет. Похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов» награждены: - 3 человека. Все обучающиеся продолжили образование в различных учебных учреждениях. Результат положительный, все выпускники определились в дальнейшей полезной деятельности: - 10 класс: 11 человек (7 чел.- МОУ Запрудновская СОШ, 4 чел.- ЦОД) - СПО: 9 человек - НПО: 2 человека


Слайд 14

8. Воспитательная работа. В 2010-2011 учебном году воспитательная работа в школе была направлена на решение следующих задач: - формирование приоритета здоровья и ЗОЖ; - приобщение об-ся к нравственным ценностям; - формирование толерантного отношения к другим людям и культурам; - развитие ученического самоуправления; - развитие творческих и коммуникативных способностей; - развитие экологического сознания и позитивного отношения к Земле; - оптимизация взаимодействия семьи, школы и общественности


Слайд 15

Воспитательная работа строилась через различные формы: классные часы, часы общения, диспуты, конкурсы и викторины, организацию общешкольных мероприятий и дел, КТД, через деятельность дополнительного образования, а также участие в районных и областных мероприятиях. Работа осуществляласьс учётом и в соответствии с общей темой работы школы «Успешная социализация личности» и была организована через основные виды деятельности (познавательную, проектно-исследовательскую, художественно-эстетическую, нравственно-правовую, общественно-социальную, спортивно-оздоровительную и трудовую).


Слайд 16

Уровень воспитанности 2010-2011 уч.год (начало учебного года)  


Слайд 17

Уровень воспитанности 2010-2011 уч.год (конец учебного года)  


Слайд 18

9. Обеспечение безопасности образовательного учреждения и здоровьесбережения. Безопасность, укрепление здоровья и формирование здорового образа жизни подрастающего поколения является важнейшей задачей школы. Все наши усилия направлены на создание комфортных условий для осуществления образовательного процесса. На уроках физической культуры, изобразительного искусства и технического труда, в кабинете информатики дети регулярно знакомятся с правилами техники безопасности.


Слайд 19

10. Материально-техническая база и уровень информационного обеспечения школе. Общее количество аудиторий для проведения занятий учащихся – 14. В школе имеются оборудованные спортивный зал, спортивная площадка, библиотека, столовая,мастерские; кабинет информатики, в котором все компьютеры соединены локальной сетью и обеспечены выходом в Интернет; оснащён кабинет русского языка и литературы, для кабинета математики приобретена интерактивная доска, приобретены два кабинета начальных классов (вся оснащенность в соответствии с требованиями ФГОС) Материально-техническая база школьного информационного пространства динамично развивается . В распоряжении учителей и учащихся на данный момент находятся 22 компьютера и 1 ноутбук, что составляет 1 компьютер на 9 учащихся школы. Это практически соответствует нормам, что позволяет активно внедрять в образовательно-воспитательный процесс новые информационные технологии.


Слайд 20

11. Открытость образовательного учреждения. В школе существуют различные органы общественного управления, отражающие интересы всех участников образовательного процесса (педагогический Совет, методический совет, родительские комитеты классов, Совет школы). Второй год работа ведется с помощью Интернет-сети – программа « Дневник.РУ». Можно сделать вывод , что эта услуга востребована родителями и педагогами. Следует и дальше развивать её и совершенствовать.


Слайд 21

В целях широкого использования информационных возможностей глобальной сети Интернет для реализации государственной политики в сфере образования, качественного информационного и операционного сопровождения регионального комплексного проекта модернизации образования, повышения уровня доступности, открытости и прозрачности информации о деятельности школы создан и работает официальный сайт школы.


Слайд 22

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ В 2011-2012 УЧЕБНОМ ГОДУ В.А. Сухомлинский справедливо писал, что без семьи, без помощи родителей нам не обойтись не только в изучении ребёнка, но и во всех других делах. Зачем школе сотрудничать с родителями учащихся? Сотрудничество нужно для того, чтобы: - создавать комфортные условия в школе (для учеников, родителей и учителей); - предупреждать и решать конфликтные ситуации между учениками и учителями; - согласовывать требования и ожидания к детям между учителями и родителями; - согласовывать права и обязанности участников образовательного процесса; - чтобы и родители, и учителя могли вовремя узнавать об успехах и неудачах ребёнка, его личностных особенностях; - совместно участвовать в мероприятиях (праздничных, культурных); - построить эффективную работу с учащимися в каждом классе. Приоритетными направлениями работы коллектива школы являются: -Обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся через принятие ими моральных норм нравственных установок, национальных ценностей -Формирование у обучающихся основ умения учиться, способности к организации своей деятельности -Укрепление физического и духовного здоровья обучающихся -Обеспечение прочного усвоения базового компонента обязательного стандарта знаний -Становление гражданской идентичности как основы развития гражданского общества через формирование патриотических чувств и гражданского самсознания у обучающихся  


Слайд 23

Уважаемые родители! У нас с вами общие цели, а поэтому нужно смотреть в одном направлении, чтобы вырастить наших детей умными, самостоятельными, успешными людьми!


×

HTML:





Ссылка: