'

Педагогический совет: «Влияние уровня информационной компетентности педагога на формирование ключевых образовательных компетенций учащихся»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогический совет: «Влияние уровня информационной компетентности педагога на формирование ключевых образовательных компетенций учащихся»


Слайд 1

Формирование информационной культуры участников образовательного процесса


Слайд 2

Информационные и коммуникативные технологии, новые модели деятельности и социальные запросы несут с собой кардинальные перемены во всех областях жизни, требуют совершенно иного уровня грамотности, соответствующего запросам информационного общества. Следовательно необходимы новые технологии приобретения знаний


Слайд 3

Стремительное движение общества к информационному Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается Развитие умения работать с информацией Информатизация образования -процесс обеспечения сферы образования методологией и практикой разработки и оптимального использования информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания; - процесс внедрения новых информационных технологий во все виды и формы образовательной деятельности, трансформация на этой основе существующих и формирование новых образовательных моделей.


Слайд 4


Слайд 5

Человек, умело и эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникающих проблем, организации своей деятельности


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10

Итоги реализация первой программы информатизации Компьютерное оснащение ОУ (по состоянию на декабрь 2010 года): компьютеров – 54 ноутбуков – 4; доступ в Интернет – 30 компьютеров Возможность ОУ обеспечить качество преподавания ИВТ на современном уровне; Возможность повышения конкурентоспособности выпускников школы за счет развития информационной компетентности; Возможность информационного сопровождения участников ОП в конкурсах, олимпиадах, сетевых проектах.


Слайд 11

Итоги реализация первой программы информатизации Оснащение предметных кабинетов комплектами интерактивного оборудования (5 интерактивных досок). Рост мотивации учащихся к обучению Создание условий для повышения качества образования.


Слайд 12

Итоги реализация первой программы информатизации Создание сайта школы с периодичностью обновления информации не реже одного раза в неделю Расширение открытости образовательного пространства школы. Создание условий для партнерских отношений всех участников образовательного процесса.


Слайд 13

Итоги реализация первой программы информатизации Результаты диагностики ИКТ- компетентности учителей Возможность развития инновационных форм работы с обучающимися Возможность участия в экспериментальной работе с использованием современных форм и технологий диагностики и мониторинга Возможность достижения высоких результатов в конкурсах, семинарах, сетевых проектах разных уровней Повышение конкурентоспособности школы


Слайд 14

Итоги реализация первой программы информатизации Создание на базе школьной библиотеки банка ЦОРов и лицензионных УМК Расширение возможности использования лицензионных УМК в учебном процессе


Слайд 15

«Проблемные» области процесса информатизации школьного пространства


Слайд 16

«Проблемные» области процесса информатизации школьного пространства


Слайд 17

Вторая программа информатизации МОУ СОШ № 74 Цель: создание и развитие системы информатизации образовательного пространства МОУ СОШ №74 города Ижевска, с перспективой дальнейшего включения в открытое информационное пространство, для достижения нового образовательного результата в условиях становления и развития информационного общества.


Слайд 18

Всего было посещено 27 уроков (все исследуемые показатели оказались в средних значениях)


Слайд 19

Результаты


Слайд 20

Формирование универсальных учебных действий средствами ИКТ


Слайд 21

Выводы: Средства ИКТ используются для формирования всех видов УУД; Организуется сотрудничество разных уровней; Недостаточно влияние ИКТ на развитие познавательных УУД (мышления), т.е. мало внимания уделяется продуктивной работе с информацией.


Слайд 22

Формирование информационных умений в процессе урока


Слайд 23

Выводы: За счет чего формируем информационные умения? Доступность предлагаемого материала (учитывается возрастные особенности, уровень класса…). Важно доступность не пу- тать с упрощенностью, т.к. тогда отсутствует «зона ближайшего развития ребенка». Не достаточно используются алгоритмы, шаблоны, памятки, работа со справочной литературой, являющиеся важнейшими элементами формирования регулятивных и познавательных УУД


Слайд 24

Сформированность информа-ционных умений учащихся


Слайд 25

Выводы: Что имеем в результате? Очень средние показатели сформированности информационных умений На данный момент уровень сформированности информационных умений не достаточен для решения поставленных задач повышения качества образования.


Слайд 26

Самые высокие показатели (высокий уровень использования ИКТ в урочной деятельности):


Слайд 27

Само по себе применение новых информационных и коммуникативных технологий автоматически не повысит качества образования, поэтому педагогам необходимо осваивать, развивать и активно применять в своей практической деятельности компьютерную психологию, компьютерную дидактику и компьютерную этику.


×

HTML:





Ссылка: