'

Академическая мобильность- фактор развития интеграционных процессов между странами. Проекты и программы России.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Академическая мобильность- фактор развития интеграционных процессов между странами. Проекты и программы России. НФПК – Национальный фонд подготовки кадров 3 февраля 2011 г. Санкт-Петербург Семинар BSRUN “Управление академической мобильностью студентов и преподавателей”


Слайд 1

Роль мобильности в формировании партнерств государств и вузов Государство Вузы Обмен квалифицированными человеческими ресурсами; Формирование регионального рынка труда Подготовка лидеров в различных областях, формирование взаимного доверия элит стран; Перераспределение ограниченных бюджетных средств Повышение конкурентоспособности образования Повышение качества обучения; Наращивание научного и педагогического потенциала преподавателей, совершенствование образовательных программ (в случае их возвращения) Возможность диверсификации образовательных услуг в случае увеличения числа студентов; Получение дохода; Повышение конкурентоспособности на национальном и региональном рынке обр.услуг


Слайд 2

Российские программы и инициативы, направленные на развитие академической мобильности


Слайд 3

Доля стран на рынке международных образовательных услуг (по количеству обучающихся иностранных студентов), 2008 г., в %* * Источник: Education at a Glance, 2010, OECD 3,3 млн. Россия, 2007 г. – 2 % США, 2007 г. – 19,7 % Великобритания, 2007 г. – 11,6 % Германия, 2007 г. – 8,6 % Канада, 2007 г. – 4,4 %


Слайд 4

Удельный вес иностранных студентов в общей численности студентов: высшее и послевузовское профессиональное образование, 2008 г.** ** Источник: Education at a Glance, 2010, OECD До 5% к 2020 г.


Слайд 5

Факторы, определяющие выбор страны для обучения «Заданные» факторы Язык обучения Географическая близость Исторические, культурные, экономические связи стран Внутрисистемные факторы Репутация системы образования (вузов) зарубежной страны Ограничения доступа к ВО и отсутствие программ обучения по интересующей специальности в стране проживания Расходы на обучение/уровень стипендии в сравнении со страной проживания Внесистемные факторы Условия проживания Миграционная политика Возможности частичной/сезонной занятости по время обучения за рубежом Ценность наличия опыта обучения за рубежом для рынка труда


Слайд 6

Доля иностранных потребителей российских образовательных услуг в 2007/2008 академическом году по странам/регионам происхождения, %* * Источник: Тенденции экспорта российского образования. – М.: Центр социального прогнозирования и маркетинга, 2010


Слайд 7

Участие России в региональных интеграционных процессах – многостороннее сотрудничество Активное участие в реализации основных принципов Болонского процесса (47 стран-участниц) Поддержка создания университета ШОС (Казахстан, Таджикистан, Киргизия, Россия, Китай) Поддержка создания сетевого университета СНГ (Республика Беларусь, Украина, Казахстан, Армения, Киргизия, Россия, Таджикистан, Республика Молдова) Поддержка проекта «Еврофакультет – Псков» (Россия, Швеция, Норвегия, Дания, Эстония, Литва, Латвия, Польша, Финляндия и Германия)


Слайд 8

Целевые ориентиры к 2020 г.: формирование научно-образовательных центров мирового уровня – ок. 20 формирование инфраструктуры и институциональных условий академической мобильности студентов и преподавателей увеличение доли иностранных студентов, обучающихся в России - до 5 % общего числа студентов доход от обучения иностранных студентов в российских вузах - не менее 10 % объема финансирования системы образования (в 2007 г. – ок. 2,07 %) обеспечение условий, при которых показатели качества образования в российских образовательных учреждениях будут находиться в начале рейтинг-листа результатов международных сопоставительных исследований аккредитация программ профессионального образования в международных ассоциациях, действующих в Российской Федерации - не менее 15 % (в 2007/08 уч.г. – ок. 0,9 %) Повышение конкурентоспособности российского образования Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 г.:


Слайд 9

Сеть ведущих российских вузов


Слайд 10

Показатели развития кадрового потенциала (в среднем на один ФУ)


Слайд 11

Количество организованных международных мероприятий Показатели эффективности деятельности Федеральных университетов (международное признание)


Слайд 12

Продвижение Федеральных университетов в международных рейтингах к 2018 г.


Слайд 13

Национальный исследовательский университет в 2019 г. (средние значения) Доля иностранных обучающихся (без учета стран СНГ) по ПНР НИУ 5% Доля аспирантов и НПР, имеющих опыт работы (прошедших стажировки) в ведущих мировых научных и университетских центрах 32%


Слайд 14

Повышение квалификации сотрудников НИУ за рубежом в 2010 г. (по данным предварительного анализа отчетов НИУ за 2010 г.) Всего – 2346 поездок за рубеж сотрудников НИУ в 2010 г.


Слайд 15

Совместные международные программы Программы на иностранных языках Приглашение к преподаванию и исследованиям международных специалистов, в т.ч. соотечественников Международная валидация образовательных программ Международная сертификация СМК Аудит деятельности, в т.ч. международный Система поддержки патентования перспективных разработок в России и за рубежом Проведение / участие в значимых международных мероприятиях Направления развития национальных исследовательских и федеральных университетов в части международного сотрудничества


Слайд 16

ФЦП «Кадры»: мероприятие 1.5 По итогам 2009-2010 гг. реализуется 235 проектов под руководством приглашенных руководителей (соотечественников), 110 из которых завершаются в 2010 году Приглашенные руководители: Проводили семинары и мастер-классы с российскими коллегами, в основном с молодыми учеными Принимали участие в руководстве НИР Содействовали подготовке публикаций в рецензируемых журналах


Слайд 17

Стипендии Президента РФ для обучения российских студентов за рубежом, 2010 г. Квоты стипендиантов: Студенты: 43 из них 3 (резерв) Аспиранты: 63 из них 3 (резерв) 20 университетов входят в Топ 200 мирового рейтинга университетов Times 2010 г., в которые направляются 23 российских стипендианта


Слайд 18

Перспективные направления деятельности, способствующие развитию партнерства стран в сфере образования Инфраструктура образовательного сотрудничества: Разработка Стратегии и программы экспорта образовательных услуг; Мониторинг спроса на образовательные услуги и прогнозирование потребностей подготовки национальных кадров для зарубежных стран; Создание сетевых образовательных учреждений на двусторонней и многосторонней основе; Повышение качества участия в международных и региональных организациях, проектах, программах и процессах Формирование инфраструктуры и институциональных условий мобильности Усиление вузовского потенциала: Формирование системы повышения квалификации сотрудников вузов в сфере международного сотрудничества; Формирование нормативно-правовой и инструктивно-методической базы создания и реализации международных образовательных программ; Разработка и внедрение программ и курсов на иностранных языках Создание информационного пространства: Подготовка и представление статистических и качественных аналитических данных о национальной системе образования; Развитие мультиязычной системы информационной поддержки экспорта образования и международного сотрудничества в области образования; Реализация Комплексной информационной стратегии по формированию имиджа национального образования за пределами страны


Слайд 19

Источники финансирования обучения иностранных студентов в США


Слайд 20

P.S.: НФПК www.ntf.ru Монография: «Интернационализация высшего образования: тенденции, стратегии, сценарии будущего» http://intpr.ntf.ru/DswMedia/internac_30_08_postranichno.pdf Консалтинговая программа: «Развитие институциональных возможностей вузов для повышения эффективности международного сотрудничества в сфере образования и науки» http://intpr.ntf.ru/p89aa1.html Электронный каталог наиболее важных источников, документов и аналитических работ по системам оценки исследовательской деятельности http://intpr.ntf.ru/p92aa1.html База данных по региональным и международным ассоциациям и сетям http://intpr.ntf.ru/p93aa1.html


Слайд 21

Сайт «Болонский процесс в России» www.bologna.ntf.ru


Слайд 22

Спасибо за внимание! Суслова Дарья Владимировна Национальный фонд подготовки кадров Сайт НФПК: www.ntf.ru Сайт «Болонский процесс в России»: www.bologna.ntf.ru E-mail: suslova@ntf.ru


×

HTML:





Ссылка: