'

Работа над единой методической темой

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Работа над единой методической темой


Слайд 1

Работа над единой методической темой - Одна из форм методической работы в образовательном учреждении


Слайд 2

Работа над единой методической темой Является одним из связующих звеньев творческих интересов учителя; Позволяет наиболее активно влиять на развитие различных форм самообразования


Слайд 3

Задачи работы над ЕМТ Повышение уровня научно-теоретической подготовки и мастерства учителя; Повышение качества образования


Слайд 4

Методическая тема определяется Интересами и возможностями педагогического коллектива. Актуальностью. Региональными особенностями. Степенью разработанности данной проблемы в теории и методике.


Слайд 5

Особенности ЕМТ Носит циклический характер. В ее разработке принимают участие все члены администрации школы, методический актив. Должна охватывать как учебную, так и внеурочную работу.


Слайд 6

Управление работой над ЕМТ Сочетание коллегиальности и единоначалия. Планирование с участием всех членов образовательного процесса (педагоги, учащиеся, родители). Организация контроля.


Слайд 7

Технология действия Определение научно-методической темы. Изучение разработанности данной темы. Определение этапов работы и подтем на каждом этапе. Создание проблемных, творческих групп, подборка и распределение заданий. Подготовка картотеки статей, научно-методической литературы, электронного банка информации. Разработка тем, вопросов и заданий для теоретических семинаров, педсоветов и т.д.


Слайд 8

1 этап работы над ЕМТ- организационная работа Изучение документации, методической литературы; Выбор тематики работы методической службы; Определение состава проблемных и творческих групп учителей, классных руководителей; Определение тематики педсоветов, теоретических семинаров и т.п.; Обзор-презентация литературы по методике самообразования; Разработка индивидуальных тем самообразования; Составление плана-графика контроля.


Слайд 9

2 этап работы – оказание помощи по внедрению новых идей Практическое обучение учителей, классных руководителей по использованию рекомендаций; Апробация новых методов и приемов членами творческих и проблемных групп; Использование новых форм повышения квалификации (организационно-деятельностные игры и т.п.); Реализация плана-графика контроля, диагностика.


Слайд 10

3 этап работы – сбор и обработка полученной информации Сбор информации членами администрации, руководителями ШМО и др.; Обработка информации для дальнейшего управления – мониторинг; Принятие конкретных решений и разработка конкретных рекомендаций на основе полученной информации; Реализация плана-графика контрольных мероприятий.


Слайд 11

4 этап – обобщение и оценка результатов опыта На этом этапе рекомендуется проведение: Творческих отчетов; Открытых уроков; Оформление выставки наработанных материалов; Самообобщение опыта педагогов; Индивидуальная работа.


Слайд 12

5 этап – анализ и прогнозирование Анализ работы педколлектива над ЕМТ (научно-практическая конференция); Организация тематических выставок; Оценка уровня профессионального мастерства педагогов; Подготовка и проведение профессиональных внутришкольных конкурсов; Пополнение банка ППО; Определение перспектив дальнейшего развития.


Слайд 13

Планирование работы над ЕМТ


×

HTML:





Ссылка: