'

Модульное обучение

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Модульное обучение Автор: учитель географии МОУ Кольская СОШ № 1 Скотаренко Сюзанна Николаевна


Слайд 1

Идея модульного обучения Ученик – обучается сам; Учитель – управляет учебной деятельностью ученика.


Слайд 2

Определение Модуль — это целевой функциональный узел, в который объединены учебное содержание и технология овладения им.


Слайд 3

Сущность модульного обучения Сущность модульного обучения заключается в том, что ученик самостоятельно или с помощью учителя достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем.


Слайд 4

Совокупность целей УЭ – учебный элемент. КЦД – комплексная дидактическая цель. ИДЦ – интегрирующая дидактическая цель. ЧДЦ – частная дидактическая цель.


Слайд 5

Совокупность целей


Слайд 6

Структура модульной программы


Слайд 7

Модульный блок-цикл


Слайд 8

Отличительные черты модульного обучения гибкость (адаптация к индивидуальным особенностям обучаемых); динамичность (обучение видам и способам деятельности); мобильность (взаимосвязь, взаимозаменяемость и подвижность модулей внутри отдельной темы); возможности проводить модульные уроки на разных этапах учебного процесса (изучение, закрепление, обобщение); изменение форм общения учителя с учащимися.


Слайд 9

Типизация учебных элементов


Слайд 10

Типизация учебных элементов


Слайд 11

Задачи ученика при работе с модулем Ученик имеет у себя инструкцию, в которой определены: Цели усвоения модуля (урока) и каждого УЭ. Задания для выполнения разного уровня сложности. Материалы для работы (ссылки на источники, приложения). Указания на вид и форму работы (как овладеть учебным материалом: выучить, составить конспект, решить задачу и т. д.). Контроль, определяющий степень усвоения учебного материала (письменный или устный контроль учителя, самоконтроль, взаимный контроль учащихся и т. д.).


Слайд 12

Преимущества модульной технологии возможность работать самостоятельно с дифференцированной программой; возможность вернуться к учебному материалу, если в этом есть необходимость; возможность работать дома в случае пропусков по болезни; комфортная обстановка на уроке (индивидуальный темп, «мягкий» контроль); развитие личностных качеств школьника (самостоятельности; умений ставить цели, планировать, организовывать и оценивать свою деятельность; консультирование и дозированная персональная помощь от учителя.


Слайд 13

Задачи учителя Разработка инструкций модулей. Оказание индивидуальной помощи, поддержание темпа урока, управление учебно-познавательной деятельностью учащихся через модули. Уточнение модулей при практической работе с ними. Контроль и коррекция усвоения знаний, умений, навыков.


Слайд 14

КОНЕЦ


×

HTML:





Ссылка: