'

Из опыта преподавания вероятностно-статистического материала на 2-ой ступени общего образования

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Из опыта преподавания вероятностно-статистического материала на 2-ой ступени общего образования


Слайд 1

Основная задача математики - воспитание мыслящей личности, формирование личности, способной жить и работать в сложном, постоянно меняющемся мире.


Слайд 2

Цель - ознакомить с процессом построения вероятностной модели, учить учащихся анализировать, проверять адекватность построенной модели реальным ситуациям, развивать вероятностную интуицию.


Слайд 3

Несколько соображений, отвечающих на вопросы: ЧТО и КАК надо преподавать на уроках по изучению вероятностно- статистического материала.


Слайд 4

Особенности организации обучения. 1.Деятельностный подход. Знания приобретаются и проявляются только в деятельности. Усвоение содержания и развитие учащихся происходит не путем передачи ему некоторой информации, а в процессе его собственной активной деятельности.


Слайд 5

2.Основные формы организации учебных занятий: беседы, диалог, практические работы. Ученики самостоятельно в микрогруппах, в сотрудничестве с учителем выполняют различные задания в соответствии со своими познавательными возможностями. На занятиях организуется обсуждение результатов индивидуальных и коллективных исследований.


Слайд 6

Содержание занятий. 1.1.Комбинаторные задачи. Дерево возможных вариантов. 2.Случайные события 3. Таблицы и диаграммы. 4.Вероятность случайных событий. 5.Вероятность и статистика. 6.Статистические исследования


Слайд 7

Различные группы М С Ф М Ф С


Слайд 8

Различные группы М С Ф


Слайд 9

Различные группы М С Ф Ш


Слайд 10

Установить порядок 1 2 3 2 3 3 1 2 3 2 3 3 2 3 1 2 1 1 1 3 2 1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2 3 2 1


Слайд 11

«Поле чудес»


Слайд 12

«Поле чудес»


Слайд 13

Учет расходов семьи на питание


Слайд 14

Наблюдения за погодой Ясно Облачно Дождь


Слайд 15

Наблюдения за погодой


Слайд 16

Наблюдения за погодой


Слайд 17

Выбор маршрута


Слайд 18

Выбор маршрута t = 6+1+6 = 13 (ч), S = 7+1+4,5=12,5 (р.) t = 8+1+5=14 (ч), S = 6+1+6=13 (р.) t = 8+1+6 = 15 (ч), S = 6+1+4,5=11,5 (р.) t = 4 + 1+5 = 10 (ч), S = 80+1+6 = 87 (р.) t = 6+1+5=12 (ч), S = 7+1+6=14 (р.) t = 4 + 1+6 = 11 (ч), S = 80+1+4,5 = 85,5 (р.)


Слайд 19

Выбор маршрута


Слайд 20

Игральные кубики


Слайд 21

Игральные кубики


Слайд 22

Игральные кубики


Слайд 23

Увольнение рабочих


Слайд 24

Увольнение рабочих Мода (наиболее часто повторяющаяся величина индивидуальной зарплаты) равна 400 руб. — до увольнения и 800 руб. - после увольнения. Медиана (среднее значение в неубывающей последовательности данных) равна 400 руб. — до увольнения и равна 800 руб. — после увольнения.


Слайд 25

Увольнение рабочих Среднее арифметическое 1000·200+400·800 1000 = 520 (руб.) – до увольнения 800·200+320·120 320 = 620 (руб.) – после увольнения


Слайд 26

Из-за своей специфики стохастика может быть математикой, понимаемой каждым учеником как математика, открытая им самим. А.Плоцки,


×

HTML:





Ссылка: