'

Государственная итоговая аттестация по иностранным языкам

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Государственная итоговая аттестация по иностранным языкам ГБОУ ДПО НИРО Юрлова Н.А. 2012


Слайд 1

Назначение экзаменационной работы Оценить уровень языковой подготовки по иностранному языку выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации. Результаты экзамена наряду с другими формами оценки могут быть использованы при приёме в профильные классы средней (полной) школы


Слайд 2

Нормативно-правовая база Содержание работы определяется на основе следующих документов: Стандарт основного общего образования по иностранному языку // Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы. – М.: АСТ. Астрель, 2004. Примерные программы по иностранным языкам // Новые государственные стандарты по иностранному языку 2-11 классы. – М.: АСТ. Астрель, 2004. При разработке КИМ также учитываются: Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка. – МГЛУ, 2003.


Слайд 3

График проведения ГИА


Слайд 4

Структура и содержание КИМ 2012 (письменная часть) 5


Слайд 5

Структура и содержание КИМ 2012 (устная часть) 6


Слайд 6

Данные о ГИА по ИЯ 2012г. Н.А.Юрлова, ГБОУ ДПО НИРО


Слайд 7

Жанрово-стилистическая принадлежность текстов


Слайд 8

Предметное содержание речи (Межличностные) взаимоотношения в семье; (Межличностные) взаимоотношения с друзьями и в школе; Внешность и характеристика человека; Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение кино/театра, дискотеки, кафе). Молодёжная мода; Покупки. Карманные деньги; Переписка; Школьная жизнь. Изучаемые предметы и отношение к ним; Каникулы. Школьные обмены; Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка;


Слайд 9

Предметное содержание речи Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их географическое положение, климат, население, города и сёла, достопримечательности; Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи); Выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру; Путешествия по странам изучаемого языка и по России; Технический прогресс; Глобальные проблемы современности; Средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет); Природа и проблемы экологии. Здоровый образ жизни.


Слайд 10

Примерная тематика заданий по говорению


Слайд 11


Слайд 12


Слайд 13


Слайд 14


Слайд 15

Говорение – 6 минут + 10 минут на подготовку Тематическое монологическое высказывание С2 Комбинированный диалог С3


Слайд 16

Условия проведения


Слайд 17

Условия проведения Аудитории: Аудитория для проведения письменной части (1 аудитория на группу в 15 человек); Аудитория для ожидания экзаменуемыми устного ответа (могут быть использованы аудитории для проведения письменной части или одна большая аудитория для всех групп экзаменуемых); Аудитория для подготовки экзаменуемых к устному ответу; Аудитория для устного ответа экзаменуемых (1 аудитория на 1 экзаменатора-собеседника). Каждая аудитория для проведения устной и письменной части д/быть оснащены качественной звуковоспроизводящей и записывающей аппаратурой.


Слайд 18

Правила


Слайд 19

Рекомендуемый состав специалистов


Слайд 20

Состав специалистов в аудитории Состав специалистов в аудитории


Слайд 21

Для обеспечения объективности оценивания назначить: Организаторов, обеспечивающих порядок и инструктаж участников ГИА в аудитории для ожидания; 2-х организаторов , обеспечивающих порядок в аудитории для подготовки; 2-х организаторов , обеспечивающих перемещение участников ГИА во время устной части экзамена; Дежурных организаторов на входе в аудитории для устного ответа; Дежурных на этаже, этажах


Слайд 22

Юрлова Н.А. 2012 23 Роль экзаменатора-собеседника ведение экзамена (экзаменатор) создание доброжелательной рабочей атмосферы выполнение роли собеседника


Слайд 23

Н.А.Юрлова, 2012 24 Качества хорошего собеседника: Умения: слушать и слышать обмениваться информацией начинать, поддерживать, завершать разговор соблюдать правила вежливости, принятые в английском языке, в англоязычной культуре


Слайд 24

Н.А.Юрлова, 2012 25 Эксперт-экзаменатор должен уметь: правильно интерпретировать как общие критерии оценивания устных ответов, так и каждый пункт в дополнительной схеме оценивания соотносить экзаменационное задание (Student Card), инструкции для экзаменатора-собеседника (Interlocutor Card) и дополнительную схему оценивания


Слайд 25

Н.А.Юрлова, 2012 26 хорошо знать задание, выполнение которого будет оценивать уметь оценивать ответ по всем критериям в то время, пока ученик отвечает, а не после окончания ответа НЕ вмешиваться в беседу ученика и экзаменатора-собеседника подавать сигнал об истечении времени, отведенного на выполнение задания Эксперт-экзаменатор должен:


Слайд 26

Н.А.Юрлова, 2012 27 Зачем нужна разминка? Warm up What’s your season? Why do you like it? Эксперт-экзаменатор


Слайд 27

Технический специалист Осуществляет запись устного ответа (кроме разминки), включая все реплики, не выключая звукозаписывающее устройство и не используя режим «пауза»; При любых сбоях в записи ответов процедура устного ответа должна быть приостановлена и начата заново после устранения неполадок в работе аудиозаписи; По окончании устного ответа технический специалист должен проверить запись УО, сохранить файл с записью, присвоив ему индивидуальное имя файла (предпочтительно индивидуальный номер участника) и подготовить устройство к записи другого участника ГИА


Слайд 28

Материалы Комплекты заданий С2, С3 для участников ГИА; Комплекты заданий С2, С3 для экзаменатора-собеседника; Комплекты карточек экзаменатора-собеседника для экзаменатора-собеседника; Критерии оценивания выполнения заданий С2, С3; Дополнительные схемы оценивания Протоколы оценивания устных ответов участников ГИА Черновики для подготовки к ответу (чистые листы) Средства цифровой аудиозаписи (компьютер, оснащённый микрофоном и колонками или цифровой диктофон)


Слайд 29

Проведение устной части


Слайд 30

Проведение устной части


Слайд 31

Проведение устной части


Слайд 32

Схема Экзамен по АЯ для выпускников 9 классов; Дата проведения экзамена: 7 июня 2011г. Место проведения: ППЭ № или название ОУ; Экзаменатор-собеседник – ФИО; Экзаменатор, оценивающий ответ - ФИО


Слайд 33

Информация об ученике При ответе каждого ученика записывается: Индивидуальный цифровой код; Задание №1 (Task 1)(после выполнения задания произносим Task 2); По окончании ответа произносим End of test


Слайд 34

Н.А.Юрлова, 2012 35 сесть за парту прочесть и понять содержание двух заданий; при необходимости сделать записи для ответа на чистом листе бумаги (записи можно делать на любом языке, они не оцениваются, но рекомендуется делать заметки на иностранном языке). Процедурные вопросы: аудитория для подготовки (10 мин)


Слайд 35

Н.А.Юрлова, 2012 36 Процедурные вопросы проведения устной части подготовка участника – 10 минут; переход в аудиторию для устного ответа и разминка – 5 минут; устный ответ – 6 минут; сохранение файла с цифровой аудиозаписью ответа – 4 минуты.


Слайд 36

Итоговый балл за каждое задание получается как половина суммы баллов, выставленных экспертами; в случае получения дроби округление до целого значения производится в пользу ученика


Слайд 37

Н.А.Юрлова, 2012 38 ГИА 2012 г. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УСПЕХОВ!


×

HTML:





Ссылка: