'

Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках английского языка как одно из составляющих успешной социализации обучающихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках английского языка как одно из составляющих успешной социализации обучающихся


Слайд 1

Иностранный язык как предмет школьной программы является действенным фактором всестороннего развития личности ребенка, воспитания, конкурентоспособной личности в соответствии с потребностями XXI века.


Слайд 2

«самости» самосознание; самоопределение; самокоррекция. самоутверждение; самореализация; самовыражение


Слайд 3

Для активизации учебной деятельности обучающихся содержание обучения, по возможности, представляю в форме проблем. Важным компонентом своей работы считаю воспитание положительного отношения у обучающихся к содержанию и процессу их деятельности, обсуждая проблемы, предлагаемые авторами УМК: В.П. Кузовлев 11 кл.: «Здоровье и забота о нем. Здоровый образ жизни», «Межличностные отношения», «Твое отношение к мировым ценностям искусства», «Великие изобретения человечества». К.И. Кауфман 6-9 кл.: 6 кл. «В гостях у английской семьи», 7 кл. «Окружающая среда», «Школа», 9 кл. «Мода. Внешний вид», «Ты и твои родители», «Твои планы на летние каникулы»


Слайд 4

Средства обучения Содержание обучения (УМК) Принципы обучения, проблемы, ситуации, исполнение деятельности коммуникативная цель обучения 1. информационная репродуктивный рецептивный уровень (познавательна) (тренировка) (чтение, аудирование) запрос сообщение объяснение информации продуктивный уровень 2. ценностно - ориентационная (говорение, письмо) (эмоционально - оценочная) контроль, самоконтроль выразить мнение, выразить чувства, оценку эмоции доказать, убедить 3. этикетная (общепринятая в англоязычных странах) обратиться выразить интерес поддержать разговор, закончить разговор 4. регулятивная попросить побудить посоветовать предложить договориться


Слайд 5


Слайд 6

Современные технологии гарантируют достижение определенного уровня обучения. Обучение должно быть эффективным по результатам и оптимальным по затратам, времени, сил, средств. Данный образовательный процесс направляет на выработку у обучающихся желания обучаться самому, способствует восприятию важных черт характера личности т.к. наш предмет является средством и целью подготовки обучающихся к успешной социализации.


Слайд 7


×

HTML:





Ссылка: