'

Разработка программы гражданско-патриотического воспитания «Я – гражданин Республики Беларусь» Колпеница 2010

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Разработка программы гражданско-патриотического воспитания «Я – гражданин Республики Беларусь» Колпеница 2010


Слайд 1

Какие ждут вас в будущем дела? Об этом думать вы должны все чаще. И если гражданин вы настоящий, Большой отдачи ждет от вас страна.


Слайд 2

Актуальность работы В настоящее время в Республике Беларусь формируется гражданское общество, правовое государство, утвердилась рыночная экономика. Все это привело к изменению системы образования. Самореализация личности в период обучения и после его, социализация её в обществе, адаптация к изменениям на рынке труда являются итогом учебно-воспитательного процесса. Формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как основополагающие направления в образовании. Гражданское воспитание неразрывно связано с патриотическим воспитанием. Необходимо переосмыслить вопросы гражданско-патриотического воспитания участниками воспитательного процесса. Не отказываясь от прежних традиций, достижений в этом направлении надо многое изменить в подходах и содержании воспитательной работы. Всё это определяет актуальность разработки и реализации внутришкольной программы « Я – гражданин Республики Беларусь».


Слайд 3

Цель: Создание целостной системы гражданско-патриотического воспитания в школе, ориентированного на становление и развитие личности: готовой жить в гражданском, демократическом обществе и правовом государстве; свободной, обладающей чувством собственного достоинства, гуманистически ориентированной; любящей свою семью, школу, край, Республику Беларусь; личности культурной, нравственной.


Слайд 4

Гипотеза: Создание условий для формирования системы гражданско-патриотического воспитания. Данная цель и гипотеза определяют следующие задачи: 1. воссоздать имеющийся опыт патриотического и гражданственного воспитания в нашей школе; 2. модернизировать организационно-педагогические условия для активизации, содержательного обогащения и систематизации гражданско-патриотического воспитания; 3. воспитание гражданина, патриота; 4. становление гражданской компетентности личности (готовности и способности активно и эффективно реализовать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применять свои знания на практике); 5. формировать основополагающие ценности белорусской культуры; 6. воспитание проводить на основе социокультурных и исторических достижений многонационального народа РБ, а также исторических и культурных традициях родного края; 7. создать единый комплекс гражданского, патриотического обучения и воспитания, реализуемый, в ходе проведения внеклассной и внеурочной работы; 8. соблюдать демократический уклад школьной жизни и правовое пространство; 9. вовлечь учащихся в разработку и решение школьных, местных, общественных проблем.


Слайд 5

Уровни, цели гражданского воспитания и ключевые социальные навыки


Слайд 6

Воспитание патриотизма, гражданственности является важным фактором формирования и развития личности. В патриотизме народа – сила государства. Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право.


Слайд 7

Гражданственность интегративный комплекс качеств личности учащегося, определяющий ее социальную направленность, готовность к достижению социально значимых и индивидуально необходимых целей в соответствии с принятыми в обществе правовыми и моральными нормами.


Слайд 8

Патриотизм социально-политическая и нравственная категория. Она представляет собой совокупность идеи, чувства и действия, выражающихся в преданности и любви к Родине, способствующих успехам во всех сферах внутренней жизни страны, повышению её могущества и креплению авторитета на международной арене.


Слайд 9

В основе воспитания гражданина лежит, прежде всего, правильное понимание времени, в котором он живёт, сознание своего места в жизни, сопричастности ко всему, что происходит на земле. Быть полезным для всего общества, быть добрым, щедрым для людей, быть коллективистом – это то главное, что мы должны воспитать в детях. Главное в программе «Я – гражданин Республики Беларусь» – системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.


Слайд 10

Программа используется в школе со 2-го по 9-й класс. Она включает в себя 6 направлений, связанных между собой логикой формирования гражданина Беларуси. «Я И Я» ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ «Я И СЕМЬЯ» ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕЙ СЕМЬЕ «Я И КУЛЬТУРА» ФОРМИРОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К ИСКУССТВУ «Я И ШКОЛА» ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ШКОЛЕ «Я И МОЕ ОТЕЧЕСТВО» ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ОТЕЧЕСТВУ «Я И ПЛАНЕТА» ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ


Слайд 11

Ценности и типовые проблемы гражданского воспитания школьников


Слайд 12

Ценности и типовые проблемы патриотического воспитания


Слайд 13

Структура гражданской культуры Национальное самосознание личности и научное мировоззрение Гражданские чувства Активная гражданская позиция Понимание прав и обязанностей как члена общества Уважение, самоуважение, ответственность, нравственность, патриотизм, интернационализм Отношение к себе, к семье, к обществу, к природе, к планете


Слайд 14

Гражданские ценности Родина, ее история Национальная и всемирная история Гражданский долг Гражданский гуманизм Гражданская активность Гражданская ответственность Гражданское мужество


Слайд 15

Формы представления предполагаемых результатов и их внедрения. Создать целостную систему обновленного гражданско-патриотического воспитания «Я – гражданин Республики Беларусь». Предложить методические разработки мероприятий. Провести тематические: педсовет, родительское собрание, учёбу классных руководителей. Оформить брошюру «Гражданско-патриотическое воспитание во внеклассной работе». Разместить наработанный материал на сайте школы.


×

HTML:





Ссылка: