'

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


Слайд 1

Элективные курсы Обязательные курсы по выбору учащихся.


Слайд 2

Элективные курсы Количество предлагаемых элективные курсов в составе профиля должно обеспечивать возможность их выбора.


Слайд 3

Основные характеристики элективных курсов: 1. Избыточность; 2. Вариативность; 3. Краткосрочность; 4. Оригинальность содержания; 5. Не стандартизированность.


Слайд 4

Функции элективных курсов 1. Одни из них могут выступать в роли «надстройки», дополнения содержания профильного курса, в полной мере обеспечивая углубленное изучение отдельных предметов.


Слайд 5

Функции элективных курсов 2. Другие могут развивать содержание одного из базисных курсов, изучение которого в данной школе осуществляется на минимальном общеобразовательном уровне.


Слайд 6

Функции элективных курсов 3. Третий тип направлен на удовлетворение познавательных интересов отдельных школьников в областях деятельности человека выходящих за рамки выбранного ими профиля.


Слайд 7

Возможные подходы к созданию курсов Фундаментальный. Суть – движение от простых объектов к сложным, переход от фундаментальных законов и теорий к частным закономерностям.


Слайд 8

Возможные подходы к созданию курсов 2. Методологический. В основу положен научный метод познания, особенности которого демонстрируются на историко-научном материале. Главная цель изучения курса – знакомство с методом научного познания,овладение некоторыми исследовательскими умениями.


Слайд 9

Возможные подходы к созданию курсов 3. Универсальный. Характерна группировка содержания вокруг ряда важнейших понятий, имеющих универсальное значение для науки.


Слайд 10

Возможные подходы к созданию курсов 4. Прагматичный. Приобретение определенных знаний и умений, обеспечивающих базовый культурный уровень учащихся и широко использующихся в дальнейшей жизни.


Слайд 11

Возможные подходы к созданию курсов 5. Деятельностно-ценностный. Знакомство со способами деятельности, необходимыми для успешного освоения того или иного профиля.


Слайд 12

Типология курсов по задачам: Пробные курсы Задача первая: создать условия, в которых ученик может убедиться в правильности или отказаться от выбранного им направления дальнейшего учения и связанной с ним будущей профессиональной деятельности.


Слайд 13

Типология курсов по задачам: Ориентационные курсы Задача вторая: помочь старшекласснику увидеть многообразие видов деятельности, связанной с образовательной областью, которую он выбрал для более тщательного изучения.


Слайд 14

Задачи ориентационных курсов: • Подготовка учащихся к ситуации выбора профиля дальнейшего обучения; • Учебно-практическое знакомство с проблематикой и особенностями разных профилей обучения; • Уточнение готовности учащихся к освоению выбранного профиля дальнейшего обучения.


Слайд 15

Типология курсов по задачам: Общекультурные курсы Задача третья: удовлетворять естественное любопытство ученика к той области знаний, которая отсутствует в традиционном учебном плане.


Слайд 16

Общекультурные курсы часто межпредметные или надпредметные.


Слайд 17

Типология курсов по задачам: Углубляющие курсы Задача четвертая: углубить, расширить знание учебного предмета.


Слайд 18

Цель и задачи предпрофильной подготовки школьников


Слайд 19

Творческих успехов, уважаемые коллеги!


×

HTML:





Ссылка: