'

В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. №1756-р о Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение. Ставится задача создания “системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Элективные курсы и их роль в профильном обучении. Требования к разработке и оценка результатов обучения. В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. №1756-р о Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение. Ставится задача создания “системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.


Слайд 1

основные цели профильной подготовки обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования; создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ;


Слайд 2

Элективные курсы в профильном обучении Элективные курсы связаны с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. ЭК средство построения индивидуальных образовательных программ, так как в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей и последующих жизненных планов. ЭК составляют индивидуальную образовательную программу для каждого школьника, которая помогает реализовать его способности и потребности, создает возможности для дальнейшего образования.


Слайд 3

Функции элективных курсов  дополнять и углублять содержание того или иного общеобразовательного учебного предмета;  удовлетворять познавательные интересы учащихся;.


Слайд 4

Основные мотивы выбора - подготовка к ЕГЭ, -приобретение знаний и навыков, освоение способов деятельности для решения практических, жизненных задач -любознательность -поддержка изучения базовых предметов, - профессиональная ориентация


Слайд 5

Виды элективных курсов  Курсы, углубляющие и расширяющие знания и умения учащихся по предметам: а) углубляют в целом все разделы содержания учебного предмета; б) углубляют отдельные разделы и темы учебной программы; в) раскрывают содержание тем, не входящих в учебную программу; д) изучают методы познания; е) содержат сведения по истории того или иного предмета. Курсы межпредметного характера


Слайд 6

требования к программам элективных курсов  Мотивирующий потенциал программы Степень новизны для учащихся. Развивающий потенциал программы.  Реализация принципа учета возрастных особенностей и индивидуальных возможностей учащихся.  Наличие здоровьесберегающих характеристик.  Полнота содержания.  Связанность и систематичность изложения материала.  Адекватность методов обучения типу курсов.  Степень контролируемости.  Реалистичность с точки зрения используемых ресурсов


Слайд 7

Содержание программы: титульный лист пояснительная записка (цели и задачи изучения курса; методы и формы обучения; формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки) поурочно-тематический план  содержание программы результаты изучения курса  рекомендуемая литература


Слайд 8

Элективный курс должен обеспечивать : поддержку базовых курсов, а также возможность выбора индивидуальной траектории обучения; актуальную личностно и социально значимую тематику; опору на такие методы и формы организации обучения, которые отвечали бы образовательным потребностям учащихся; формирование и развитие общеучебных, интеллектуальных и организационных способностей и навыков.


×

HTML:





Ссылка: