'

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец творчества детей и молодежи»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дворец творчества детей и молодежи»


Слайд 1

Дворец творчества детей и молодежи Отдел художественного воспитания Отдел Зрелищно- Игровых программ Административный отдел Спортивный отдел Отдел «ЭКОПОЛИС» Отдел ИЗО и ДПИ Отдел социального творчества Отдел натуралистов ЦЕНТР «УМКА»


Слайд 2

Слайд-презентация Подготовила: Лежнева Г.Г.- методист ДТДМ. Центр раннего развития "УМКА"


Слайд 3

Одиннадцать лет существования Подготовка к школе через игровую форму занятий Воспитание свободной жизнелюбивой, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению личности Благодаря совместной деятельности педагогов и родителей создан дидактический театр, где родители, педагоги и дети участвуют в создании спектаклей Из детей, занимающихся в центре раннего развития «Умка» создан хореографический ансамбль, участники которого в дальнейшем продолжат занятия в хореографических коллективах ДТДМ Дошкольники принимают участие в традиционных праздниках ДТДМ (праздник для ветеранов Великой Отечественной войны, Линейка Памяти) Традиционные праздники центра раннего развития Опрос родителей показал: 100% отмечают адаптированность детей к дальнейшему обучению в школе; 89% родителей отмечают следующие положительные изменения (желание учиться, устойчивость внимания, чувство ответственности, ребёнок стал эмоциональнее) 96% родителей считают, что в выборе не ошиблись (дети с желание посещают ЦРР) В кружки и секции ДТДМ приходят приблизительно 40-45% ребят, ранее занимавшихся в ЦРР. Педагоги начальных классов школ № 51, 53, 55, 58, 56, 8, 12, 33, 26 отмечают 100%-ю готовность к дальнейшему обучению у выпускников центра раннего развития Визитная карточка


Слайд 4

. Цель : обеспечение преемственности и непрерывности в содержании образовательного и воспитательного процессов. Задачи : Создание оптимальных условий для охраны здоровья, полноценного психического развития детей. Развитие творческих способностей детей с учётом индивидуальных особенностей и специфики возраста. Сотрудничество с семьёй через оказание консультационной помощи и проведение совместных занятий, праздников. Усилить диагностическую работу педагогов совместно с психологом по отслеживанию у учащихся развития памяти, внимания, логического мышления. Применение новых форм и методов работы, создание новых образовательных программ.


Слайд 5

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ


Слайд 6

Количество детей занимающихся в "УМКЕ" 2006-07 учебном году


Слайд 7

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ В ЦРРР"УМКА"


Слайд 8

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ЦИКЛ: Веселый счет Занимательное азбуковедение Ознакомление с окружающем миром и природой Ознакомление с художественной литературой Английский язык в играх ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Слайд 9

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ НА УРОКАХ ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ЗАНЯТИЯ СПОРТИВНЫЕ ПРАЗДНИКИ И СОРЕВНОВАНИЯ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Слайд 10

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ЦИКЛ: Занятия эстетического цикла: Музыка Рисование Оригами Ритмика Этическая грамматика Дополнительные занятия: Хоровое и вокальное пение Изостудия Музыкальные праздники Участие в конкурсах и выставках ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Слайд 11

Родители о Центре "УМКА". Пономарев В.М.: «УМКУ" отличает неординарный подход к обучению, который сочетает в себе и требовательность и принятие индивидуальности ребенка; условия, позволяющие ребенку попробовать себя во многом и соответственно многое в себе открыть …". Жигунова И.М.: "… Хочется отметить очень важный момент, который не сразу бросается в глаза, но мне как родителю ребенка, который в этом Центре учится уже второй год, он виден: случайные люди в «УМКе" не задерживаются; педагоги, которые работают с нашими детьми, люди авторитетные, уважаемые и профессионально продвинутые. Еще мне очень нравится, что не смотря на достаточную степень свободы, в нашем Центре нет анархии и контроль за детьми вполне серьезный - они не слоняются бесцельно где - ни будь и с кем - ни будь. В «УМКу" хочется приходить, пусть так будет всегда!".


Слайд 12

Открытые занятия. Наглядно увидеть как развивается ребёнок, как складываются его отношения со сверстниками, со взрослыми помогают открытые занятия. В течение года родители имеют возможность посетить занятия по всем дисциплинам Центра раннего развития. На основе результатов посещённых занятий проводятся собеседования, на которых родители делятся своими наблюдениями, впечатлениями, а педагоги знакомят с методами и приёмами обучения дошкольников, рекомендуют развивающие игры, упражнения. Эффективность этой формы работы видна в том, что родители постоянно находятся в курсе дел Центра раннего развития, являются не сторонними наблюдателями, а активными участниками психолого-педагогического процесса. Ни одна, даже самая лучшая, педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в этой системе нет места семье. Ребёнок не может полноценно существовать вне семьи. Если образовательное учреждение и семья закрыты друг для друга, то ребёнок оказывается между двумя не сообщающимися системами. Отсюда конфликты, непонимание, неуверенность. За годы работы Центра раннего развития «Умка» накоплен немалый опыт работы с семьёй. Нами осуществляются следующие виды консультативно-просветительской и коррекционной деятельности: Родительские конференции – три раза в год (август, январь, апрель) Тематические встречи – один раз в четверть Дни открытых дверей – один раз в месяц Работа коррекционных групп – по особому расписанию в течение года Праздники. Родители являются полноправными участниками этой части жизни Центра раннего развития. В процессе их проведения происходит обмен идеями, практическими советами по поводу подготовки предстоящего праздника, шьются костюмы, оказывается помощь в оформлении помещения, изготовлении подарков и сюрпризов и т.д. Такой подход побуждает к творческому сотрудничеству и родителей, и детей, и педагогов. Общение родителей между собой сплачивает родительский и детские коллективы. Родительские конференции. На первой родительской конференции мы знакомим родителей с целями, задачами, содержанием и организацией работы Центра раннего развития. В январе подводятся предварительные работы педколлектива и родителей за первое полугодие учебного года. На апрельской конференции мы анализируем итоги работы за год. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ


Слайд 13

«Невероятные приключения Незнайки»(праздник начала учебного года) «Веселый звоночек»(праздник первого дня занятий» «праздник Феи Осени» «Посвящение в «УМниКов» «Новогоднее приключение у елки» «Папа,мама,Я-спортивная семья» Праздник дедушек и пап Праздник бабушек и мам «день рожденья «УМниКов» «Выпускной бал» НАШИ ТРАДИЦИИ


Слайд 14


Слайд 15

Образовательная программа центра раннего развития ребенка «УМКА» Журналы: «Дошкольное воспитание», Программы: «Радуга», «Развитие», «Детство», «Одаренный ребенок» Слайдовые презентации Интернет ресурсы ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ


Слайд 16

к о н е ц Спасибо всем за внимание, помощь, поддержку.


×

HTML:





Ссылка: