'

Мы даем тебе крылья!

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Мы даем тебе крылья! Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 1

Воспитание и социализация школьника – важное условие прогрессивного развития страны ЗАДАЧИ: переосмысление целей школьного воспитания, средств и способов обеспечивающих их достижение; поиск нового содержания воспитания, его форм и методов, механизмов эффективного воспитательного пространства в МО; усиление воспитательного потенциала школы; обеспечение индивидуализированного психолого – педагогического сопровождения каждого обучающегося; Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 2

овладению обучающимися в соответствии с возрастными возможностями разными видами деятельности (учебной, трудовой, коммуникативной, двигательной, художественной), умением адаптироваться к окружающей природной и социальной среде, поддерживать и укреплять свое здоровье и физическую культуру; формированию у обучающихся правильного отношения к окружающему миру, этических и нравственных норм, эстетических чувств, желания участвовать в разнообразной творческой деятельности; формированию знаний, умений и способов деятельности, определяющих степень готовности обучающихся к дальнейшему обучению, развитию элементарных навыков самообразования, контроля и самооценки. Реализация программы воспитания и социализации младших школьников будет способствовать: Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 3

Модель организации внеурочной деятельности учащихся в школе первой ступени в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 4

ЧЕРЕЗ ВНЕУРОЧНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ К РАСКРЫТИЮ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА задачи : определить основные направления и ценностные основы воспитания и социализации учащихся I ступени образования; проанализировать научные подходы к организации внеурочной деятельности, определить стратегию её усовершенствования; теоретически обосновать и разработать модель организации внеурочной деятельности обучающихся, как части общего уклада гимназической жизни; определить критерии оценки эффективности воспитательных воздействий в рамках внеурочной деятельности и реализовать разработанную модель в гимназии; овладеть методами и формами организации внеурочной деятельности в соответствии с пакетом документов ФГОС НОО; эффективно использовать имеющуюся в школе учебно-методическую и материально-техническую базу, информационные ресурсы, собственный методический потенциал; эффективно использовать муниципальные сетевые ресурсные центры. гипотеза эффективности реализации модели: ориентированность на образовательные запросы учащихся, родителей, общества, государства; принятие ребенком ценностей через его собственную деятельность, педагогически организованное сотрудничество с учителями и воспитателями, родителями, сверстниками, другими значимыми для него субъектами. использование различных источников базовых ценностей (содержание учебного материала, народное творчество, художественная литература, фильмы и т.д.) согласованность деятельности различных субъектов воспитания и социализации, при координирующей роли ОУ; реализация средового подхода в воспитании и социализации детей Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 5

МОДЕЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ научно-познавательное спортивно-оздоровительное художественно-эстетическое духовно-нравственное направления основы информатики юный исследователь проектная деятельность музейная педагогика основы духовно-нравственной культуры плавание, ЛФК, ритмика декоративно-прикладное творчество, хореография, театральная студия МОУ, СЮН МОУ, МВК МОУ, МУКиС МОУ, ЦДТ, ОЦНК Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 6

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ образовательные результаты достигнуты в случае осуществления взаимосвязи и преемственности общего и дополнительного образования воспитательные результаты – «духовно-нравственные приобретения» ребенка воспитательная эффективность – влияние духовно-нравственных приобретений на процесс развития личности ребенка Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 7

ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 8

ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПРОЕКТА Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 9

ПЕРСПЕКТИВНАЯ МОДЕЛЬ ЦДТ СЮН СЮТ ДЮЦ МВК музей МЧС КМЦ МУКиС «Геолог» ОЦНК музей-квартира Л. Лапцуя музей УВД спортивные школы школа искусств городская библиотека ОГТРК КДЦ Муниципальное общеобразовательное учреждение Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 10

ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ Форма реализации, сроки существования проекта определяются: требованиями ФГОС задачами программы развития ОУ возможностями системы дополнительного образования МО возможностями системы дополнительного образования ОУ интересами и способностями учащихся социальным запросом Возможные направления изменений внеурочной деятельности: объединения нескольких направлений в интегрированный комплекс объединение разновозрастных групп для решения одной проектной задачи участие в межрегиональных, международных проектах Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 11

ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


Слайд 12

ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ Ивченко В.А., учитель начальных классов МАОУ «Гимназия №1», г.Салехард


×

HTML:





Ссылка: