'

Формирование исследовательских компетенций учащихся через организацию урочной и внеурочной деятельности по химии

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Формирование исследовательских компетенций учащихся через организацию урочной и внеурочной деятельности по химии


Слайд 1

Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рожденных только воображением. М.В.Ломоносов Задачи исследовательской деятельности Познавательная Воспитывающая Развивающая


Слайд 2

Компетентностный подход в образовании предполагает освоение учащимися умений, позволяющим действовать в новых, проблемных ситуациях, для которых нельзя заранее наработать соответствующие средства. Вопрос традиционного обучения – «чему учить?» становится менее актуальным. Компетентностный подход требует другой постановки вопроса – «каким способам деятельности обучать?».


Слайд 3

Основная цель – формирование у учащихся исследовательских компетенций в урочной и во внеурочной деятельности. Ведущая идея - формирование у учащихся компетенций в сфере исследовательской деятельности через урочную и внеурочную экспериментальную работу и практическую направленность содержания образования.


Слайд 4

Поставленная цель осуществляется через следующие задачи: создание условий для развития исследовательских навыков учащихся соответствующих методологии современной науки; решение познавательных задач: объяснение явления действительности, их сущность, причины, взаимосвязи, способность ориентироваться в ключевых проблемах современной жизни, решать аналитические проблемы.


Слайд 5

Исследовательская деятельность – это всегда поиск, преодоление познавательного барьера, встающего на пути понимания сути вопроса. Проводить исследования - это значит искать противоречия в существующих представлениях, возвращаться к уже решенным задачам и предлагать их рассмотрение с новых позиций, в новых аспектах. Проводить исследования - значит размышлять, экспериментировать, расширять свои знания, уточнять возможности практического применения знаний, задавать себе все новые и новые вопросы. Проводить исследования – это значит выявлять новые ранее неизвестные свойства предметов и явлений.


Слайд 6

Внеурочные формы деятельности: научное общество учащихся (НОУ) элективные курсы - кружковая работа индивидуальная работа Методы исследовательской деятельности 1 наблюдение 2. эксперимент 3. исследование 4 анализ результатов


Слайд 7

Технология опыта Логика формирования компетентностного подхода


Слайд 8

Проверка результатов обучения может быть индивидуальной или фронтальной. Подготовка опыта, изготовление чертежа и сборка прибора; Правильное и последовательное выполнение операций; Полнота наблюдений; Правильность объяснений и выводов; Теоретическое обоснование; Соблюдение чистоты и порядка на рабочем месте; Соблюдение правил техники безопасности; Составление отчёта.


Слайд 9

Уровни сформированности исследовательских умений учащихся: Первый уровень -учащиеся с трудом выполняют единичные операции исследования с помощью учителя, используя единичные элементы знаний из конкретной темы для построения суждений. Второй уровень -учащиеся могут выполнять единичные операции исследования, проводить аналогичные исследования, использовать знания конкретной темы. Третий уровень -учащиеся могут логически связывать отдельные элементы исследовательской деятельности, под руководством учителя они могут построить гипотезу и исследовать свойства веществ, рассматриваемых впервые. Но при этом учащиеся не всегда могут сделать полный вывод, преимущественно используют знания, полученные при изучении конкретной темы, и не всегда могут найти рациональный путь решения проблемы. Четвёртый уровень –комплексное использование исследовательских умений. Учащиеся могут не только правильно выполнять аналогичные исследования под руководством учителя, но и планировать работу для проверки самостоятельного построенной гипотезы. Они могут находить рациональные пути решения проблемы, которая требует актуализации знаний из разных разделов курса.


Слайд 10

Диагностика тест №1 тест №2 На основании результатов тестирования были сформированы группы учащихся для индивидуальных внеклассных занятий по химии в рамках НОУ и для занятий в химическом кружке.


Слайд 11

Школьное НОУ цели научного общества учащихся: - расширение кругозора учащихся в области естественнонаучных дисциплин, - выявление наиболее одаренных учащихся , активное включение учащихся в процесс самообразования и саморазвития, - совершенствование навыков самостоятельной работы учащихся, - повышение уровня знаний, эрудиции в области химии и смежных дисциплин, - организация научно-исследовательской деятельности. Учащиеся, занимающиеся исследовательской работой в рамках НОУ стабильно показывают высокие результаты по предмету, активно участвуют в окружных, областных, всесоюзных конкурсах и конференциях, многие выпускники продолжают свое обучение в ВУЗах на химических факультетах


Слайд 12

Элективный курс по химии (предпрофильная подготовка) Цель курса: создание условий для расширения и углубления знаний по курсу химии 8-9 класса, содействие развитию общих приемов интеллектуальной и практической деятельности, способствование развитию познавательной активности и самостоятельности учащихся. Результаты работы: - повысилась качественная успеваемость по предмету, -- возросла доля учащихся, выбравших химию в качестве итоговой аттестации; - 5 выпускников 9-х классов продолжают свое обучение в медицинском классе пед.колледжа


Слайд 13

Экологическая акция: «Посади дерево» При этой форме деятельности учащиеся занимаются исследовательской работой, но не в узком, химическом аспекте, а в интеграции с другими дисциплинами: биологией, географией, экологией. Кружковая работа Экологическая акция: «Чистый город» Ребята экологического кружка участвуют в различных школьных, окружных акциях : « Чистый город», «Чистый берег», « День реки Оки», « Птичья столовая», «День птиц», «Посади дерево» и т.д. за свою работу ребята неоднократно награждались грамотами и благодарственными письмами.


Слайд 14

Система взаимодействия с различными учреждениями по организации исследовательской деятельности учащихся.


Слайд 15

Урок: «Гарри Поттер и школа волшебства» (Признаки химических реакций) На уроке учащиеся закрепляют знания об отличиях химических явлений от физических; знакомятся с признаками химических реакций. Повышению познавательной мотивации на уроке способствует дидактическая игра «Гарри Поттер и школа волшебства», где не в тривиальной форме учащиеся получают новые знания по теме. Это способствует эмоциональному восприятию и повышает интерес учащихся к происходящему на уроке. Рефлексия урока проводится в виде синквейна.


Слайд 16

Работа с учащимися в рамках НОУ естественного цикла. Цель исследований - расширить и углубить полученные на уроках знания о составе продуктов питания, качественном анализе веществ и экологической безопасности пищи. Тема занятия: « Исследование мороженого»


Слайд 17

Тема занятия : «Анализ чипсов». Цель работы: провести качественный анализ чипсов Задачи: самостоятельно и мотивированно организовать свою исследовательскую деятельность (от постановки цели до получения результата».


Слайд 18

Тема занятия: «Анализ шоколада». Цель работы: провести качественный анализ шоколада Задачи: - Самостоятельно и мотивированно организовать свою исследовательскую деятельность (от постановки цели до получения оценки и результата). - Изучить химический состав шоколада разных сортов. - Сравнить их химический состав.


Слайд 19

Достигнутые результаты: повысилось качество знаний по предмету, возросла познавательная активность при изучении химии, развивается абстрактное мышление и формируется собственная позиция, приобретены навыки практической и исследовательской работы исследовательская работа способствует профориентации учащихся Учащиеся, которые занимаются исследовательской деятельностью в кружках, школьных НОУ, элективных курсах показывают хорошие знания по предмету. Кроме того, активно участвуя в школьных, окружных и областных конкурсах занимают призовые места …развитие исследовательских компетенций повышает качество образования учащихся, способствует выбору будущей профессии, что подтверждается результативностью и диагностикой.


×

HTML:





Ссылка: