'

ИГРЫ ДЛЯ ТИГРЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА к.п.н., доцент каф. логопедии ПГПУ Лизунова Л.Р. г. Пермь

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ИГРЫ ДЛЯ ТИГРЫ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА к.п.н., доцент каф. логопедии ПГПУ Лизунова Л.Р. г. Пермь


Слайд 1

Предназначена для коррекции фонетико-фонематических и лексико-грамматических нарушений речи у детей с: дизартрией, дислалией, ринолалией, заиканием, другими речевыми нарушениями.


Слайд 2

Программа позволяет эффективно работать с детьми: старшего дошкольного, младшего школьного возраста, других возрастов (при условии ее адаптации)


Слайд 3

Программа включает в себя четыре блока: ПРОСОДИКА, ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ, ФОНЕМАТИКА, ЛЕКСИКА.


Слайд 4

Блок «Просодика» направлен на коррекцию и формирование просодических характеристик речи: длительности и силы речевого выдоха; громкости голоса; слитности произнесения слов и фраз; темпо-ритмической организации речи; интонационной выразительности речи; тембра; четкости и разборчивости речи.


Слайд 5

Принцип работы блока основан на интерактивном общении с компьютером с использованием микрофона. голосовая активность фиксируется микрофоном и представляется на экране в виде мультипликационных сюжетов.


Слайд 6

Блок «Звукопроизношение» способствует преодолению наиболее распространенных антропофонических нарушений произношения: Межзубный сигматизм свистящих; Боковой сигматизм свистящих; Губно-зубной ламбдацизм; Межзубный ламбдацизм; Губно-зубной сигматизм шипящих; Боковой сигматизм шипящих; Произношение шипящих из нижнего положения; Велярный ротацизм; Одноударный ротацизм.


Слайд 7

Работа с упражнениями блока способствует развитию: двигательных функций артикуляционного аппарата (эфферентное звено); кинестетических ощущений от положения органов артикуляции (афферентное звено); зрительного внимания; мыслительных операций анализа и синтеза.


Слайд 8

Блок «Фонематика» - способствует формированию: неречевого слухового гнозиса; речевого слухового гнозиса (выделение звука на материале слов, первого звука в слове); звукового анализа (определение положения звука на материале слов, определение последовательности и количества звуков в словах различной звуковой сложности); звукового синтеза.


Слайд 9

Упражнения блока способствуют развитию: зрительного и слухового восприятия и памяти; словесно-логического мышления.


Слайд 10

Блок «Лексика» направлен на коррекцию и формирование лексико-грамматических компонентов языка: расширение объема пассивного словаря; формирование и развитие структуры значения слова; введение слова в систему лексических связей; организацию семантических полей; формирование грамматического значения слова; формирование умения структурировать словосочетания и фразы.


Слайд 11

Упражнения блока способствуют развитию: коммуникативных навыков; словесно-логического мышления; зрительного, слухового внимания и памяти.


Слайд 12

Использование компьютерных технологий позволяет значительно повысить эффективность коррекционно-образовательного процесса


Слайд 13

Повышение эффективности достигается в результате: системного и деятельностного подходов к коррекции нарушений развития; полисенсорного воздействия; интерактивной формы обучения; создания психолого-педагогических условий развития положительной мотивации детей.


×

HTML:





Ссылка: