'

Элементы песочной терапии на логопедических занятиях. Логопедическая служба ГОУ ЦО «Школа здоровья» №2005 Банова О.Н. Галактионова Е.К.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

"Часто руки знают, как распутать то, над чем тщетно бьется разум"  К.Г.Юнг Элементы песочной терапии на логопедических занятиях. Логопедическая служба ГОУ ЦО «Школа здоровья» №2005 Банова О.Н. Галактионова Е.К.


Слайд 1

Логопедическая служба ГОУ ЦО «Школы здоровья» № 2005 стремиться к повышению качества своей работы, оптимизации учебного процесса, созданию уютной и свободной атмосферы для наилучшего результата коррекционного процесса! Поэтому на логопедических занятиях применяются элементы песочной терапии.


Слайд 2

Песок – загадочный материал. Он обладает способностью завораживать человека – своей податливостью, способностью принимать любые формы: быть сухим, легким и ускользающим или влажным, плотным и пластичным. Игра в песок захватывает и взрослых, и детей - вспомните, как приятно бывает присоединиться к игре в «куличики», построить замок на морском берегу или просто смотреть, как высыпается сухой песок из вашей ладони.


Слайд 3

Терапевтический эффект игры с песком впервые был замечен швейцарским психологом и философом Карлом Густавом Юнгом. Казалось бы, всё очень просто – ребенок строит что-то из песка, без сожаления разрушает созданные им самим творения, и снова строит… Но именно это простое действие хранит уникальную тайну - нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено — на смену старому всегда приходит новое. Многократно проживая эту тайну, малыш достигает состояния равновесия, уходят тревога и страх. Еще одно важнейшее психотерапевтическое свойство песка - возможность изменения сюжета, событий, взаимоотношений. Поскольку игра происходит в контексте сказочного мира, ребенку предоставляется возможность изменения дискомфортной для него ситуации. Он учится самостоятельно преодолевать трудности.


Слайд 4

Чудодейственные свойства игр с песком: развивают тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук; снимают мышечную напряжённость; помогают ребёнку чувствовать себя защищённым, в комфортной для него среде; развивают активность, расширяют жизненный опыт, передаваемый педагогом в близкой для ребёнка форме (принцип доступности информации); стабилизируют эмоциональные состояния, поглощая негативную энергию; позволяют ребёнку соотносить игры с реальной жизнью, осмыслить развивают творческие (креативные) действия, находят нестандартные решения, приводящие к успешному результату; происходящее, найти способы решения проблемной ситуации; совершенствуют зрительно-пространственную ориентировку, речевые возможности; способствуют расширению словарного запаса; помогают освоить навыки звуко-слогового анализа и синтеза; позволяют развивать фонематический слух и восприятие; способствуют развитию связной речи, лексико-грамматических представлений; помогают в изучении букв, освоении навыков чтения и письма.


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Желаем успехов во всех начинаниях!


×

HTML:





Ссылка: