Понравилась презентация – покажи это...
Слайд 0
Обучение чтению
Педагогический колледж № 5
Преподаватель:
Прорешкина О.И.
Слайд 1
Обучение слоговому чтению
Слайд 2
Обучение слоговому чтению
При ознакомлении с первой согласной буквой М, дети получают специальное пособие «окошечки» с полосками- на одной вертикально написаны четыре согласные: М,Н,Р,Л; на другой-все гласные буквы.
Слайд 3
Начинаем читать слоги.
Идет отработка ориентировки на гласную букву, которая начала складываться при обучении словоизменению. Но перед детьми уже не серая фишка, а буква! Что же заставляет детей смотреть на гласную букву, читать как бы задом на перед? Сам принцип этого пособия. Согласная буква стоит в правом окошечке все время одна и та же. Но зато во втором окошечке гласные буквы все время меняются, все внимание детей направлено на гласную букву.
Слайд 4
Методические рекомендации
При переходе к чтению по «окошечкам» можно наблюдать, как дети осуществляют ориентировку на гласную букву, которой они научились при словоизменении. Дети читают так: а-ма, я-мя, о-мо, и т.д. Не запрещайте называть сначала гласную букву, а затем слог, это очень полезно, а по мере автоматизации навыка чтения слога, это отомрет само собой.
Слайд 5
Обучение слитному чтению
Слайд 6
Проставление ударения в напечатанных словах
г
у
с
и
Воспитатель на доске пишет печатными буквами слово гуси, вызывает ребенка и предлагает ему прочитать слово.
При этом ребенок, обученный слоговому чтению, читает слово по слогам, делая ударение на каждый гласный звук.
г у
с и
-
Слайд 7
Воспитатель показывает, как пишется значок ударения.
г
у-у-у
с
и
Воспитатель говорит, что ударный гласный звук, в написанном слове обозначается значком ударения ( / ).
Затем ребенок читает, выделяя ударный гласный звук.
г
у
с
и
Ребенок читает слово с ударением.
Слайд 8
г
с
и
у
«А если бы я ошиблась и поставила ударение на и, то и читать пришлось бы гусиии».
Это неверно, но если значок ударения стоит над этой буквой, то надо так и читать.
Прежде чем прочитать слово, нужно посмотреть, над какой буквой стоит значок ударения и, читая слово, выделить голосом этот гласный звук.
Дети исправляют ошибку и читают слово с ударением.
Слайд 9
Проставление ударения в словах
Дети самостоятельно карандашом проставляют ударение, тихо проговаривая слова.
Дети индивидуально читают слова, следим за тем, чтобы ребенок читал слово с тем ударением, которое поставил.
При необходимости, ребенок исправляет ошибку и еще раз читает слово.
1
Слайд 10
Дети должны понять, что слова нужно читать в соответствии с проставленным ударением.
2
3
Слайд 11
По ходу проведения занятий процесс проставления детьми ударений в читаемом слове будет претерпевать качественные изменения: если в начале обучения поиск ударного гласного происходит на основе прочтения слова по слогам (гу-си), затем специального произнесения с вычлененным словесным ударением (гууси), затем на основе слитного прочтения слова.
4
5
6
Слайд 12
В процессе чтения детьми слов с использованием ударения можно наблюдать также качественные изменения в чтении текста: в начале дети читают слова плавно, в замедленном темпе, с выделением ударного слога (ГУси). Постепенно чтение слов становится слитным, т.е. Дети читают их с выразительным выделением ударного слога.
9
8
7
Слайд 13
Методические рекомендации
На каждом занятии дается одинаковое количество слов (10) различной слоговой структуры с разноритмическим рисунком.
На каждом занятии дети читают тексты, где они уже не проставляют ударение, а пользуются усвоенными ранее умениями.
Одним из условий проведения занятия является обязательное четкое, громкое чтение всех детей.
Слайд 14
Текст № 22
Зима
Пришла зима. Идет снег. Метет метель. Поля замело снегом. Мы берем лыжи и идем на прогулку.
Слайд 15
Рекомендации
По мере овладения достаточно прочным навыком чтения детям в свободное время могут быть предложены для чтения детские книги из серии «Читаем сами». Воспитатель должен проявлять интерес к тому, что читают дети. Одним словом, привить ребенку любовь к книге.