'

«Дисграфия: пути решения проблемы»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

«Дисграфия: пути решения проблемы» Опыт работы учителя-логопеда МОУ «Приобская СОШ» Бороховой Ирины Викторовны п. Приобье 2010г.


Слайд 2

Цель: коррекция специфических ошибок письма при нарушении языкового анализа и синтеза у младших школьников. Задачи: Диагностика и классификация специфических ошибок письма. Проектирование коррекционной работы с учетом структуры речевого дефекта. Развитие форм языкового анализа и синтеза(звук, слог, слово, предложение). Применение полученных умений и навыков языкового анализа и синтеза при выполнении творческих работ.


Слайд 3

Нарушения письма и чтения младших школьников


Слайд 4

Дисграфия – частичное специфическое нарушение письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках.


Слайд 5


Слайд 6

Причина – специфические задержки развития, обусловленные функциональным недоразвитием зон коры головного мозга.


Слайд 7

Специфические нарушения письма и чтения


Слайд 8

Количество первоклассников с предпосылками дисграфии


Слайд 9

Распространенность дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза


Слайд 10

Ошибки, обусловленные дисграфией на почве нарушения языкового анализа и синтеза проявляются в искажениях структуры слова и предложения.


Слайд 11

Пропуски, перестановки, добавления букв и слогов. Слитное написание слов с другими словами. Раздельное написание приставки и корня.


Слайд 12

Развитие звукового анализа и синтеза П*Р М*К КР*Т З*НТ ПАР МАК КРОТ ЗОНТ П*С*Д* Г*Р*З*НТ К*П*СТ* ПОСУДА ГОРИЗОНТ КАПУСТА


Слайд 13

ПОДАРОК дар пар ода парк прок ар гроза - роза полка – пол, полк пила лапша кулон липа шпала клоун нос – сон сор – рос доход казак шалаш


Слайд 14


Слайд 15

dlтwряszсvоjгqуrзкfаgz swrдiиjкоzqбрqjаrilз гqzипswiпlvопqоwsтzаrfм трясогузка дикобраз гиппопотам п к о а р р т т ф и е н л а ь портфель картина


Слайд 16

книгаражукропартистул книга гараж жук укроп пар наука


Слайд 17

сор зонт


Слайд 18

___О___ , А______Ы , И_____А Развитие слогового анализа и синтеза


Слайд 19

(корова, кони, уроки, работа,роза)


Слайд 20

Образ – раз + лепка – ка + ткачиха – ткач = облепиха.


Слайд 21


Слайд 22

Развитие языкового анализа и синтеза Дождевыекаплипадалиназемлю. Дождевые капли падали на землю.


Слайд 23


Слайд 24

Результаты логопедической работы


Слайд 25

Благодарю за внимание.


×

HTML:





Ссылка: