'

Особенности формирования социальной компетентности одаренных детей и талантливой молодежи

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Сечкарева Е.В., ведущий научный сотрудник отдела научно-методического обеспечения работы с одаренными детьми Центра стратегических разработок АСОУ, к.п.н. Особенности формирования социальной компетентности одаренных детей и талантливой молодежи


Слайд 1

ощущение неудовлетворенности сверхчувствительность эгоцентризм отсутствие конформизма несоответствие между физическим, интеллектуальным и социальным развитием нетерпимость различие в игровых интересах со сверстниками погружение в философские проблемы Проблемы социализации одаренных детей


Слайд 2

Основной задачей социализации одаренных подростков является формирование социальной компетентности, которая представляет собой интегративное личностное образование, включающее знания, умения, навыки и способности, формирующиеся в процессе включения в социальную деятельность, позволяющие человеку быстро и адекватно адаптироваться в обществе и продуктивно взаимодействовать с социумом


Слайд 3

Наиболее продуктивным механизмом социализации одаренных подростков является средовый подход, суть которого состоит в том, чтобы осуществлять социализацию одаренных школьников посредством организации восприятия социокультурной среды образовательного учреждения, совершенствуемой самими школьниками с помощью педагогов, родителей и других участников воспитательного процесса


Слайд 4

Средовой подход к процессу социализации одаренных школьников воспитанию подразумевает проектирование образовательной среды, прогнозирование ее разрешающих возможностей, моделирование средообразующих стратегий и планирование мер по их реализации


Слайд 5

Основные задачи школы : помощь одаренному подростку в осознании и решении собственных жизненных ситуаций, расширение представлений о себе и своих способностях, интересах и потребностях; обеспечение деятельностного освоения социальных ролей и отношений; привитие социальных норм, установок и ценностей; Стимулирование самовоспитания, формирование готовности к непрерывному обогащению социального опыта и его использованию в процессе жизнедеятельности. Школа социального самоопределения


Слайд 6

Формы работы школы: диагностика одаренных подростков, беседы диспуты игры, тренинги социальное проектирование


Слайд 7

Примерная программа деятельности в соответствии с задачами школы может включать три основных блока: «Общечеловеческие ценности», «Человек в мире людей», «Познай себя».


Слайд 8

Сетевое образовательное сообщество может быть создано с целью организации образовательного пространства для одарённых школьников на основе сайта , который является постоянно пополняемым информационным ресурсом для всех участников дистанционного обучения. Сайт должен иметь интерактивный характер, привлекательный дизайн, удобную навигацию. Информация, представленная на сайте, бесплатна и открыта для всех посетителей. Сетевое образовательное сообщество одаренных школьников


Слайд 9

1. организация сайта должна быть связана с проектами и событиями сетевого сообщества 2. сайт должен иметь открытый характер 3. сайт должен иметь систему ссылок на необходимые информационные ресурсы; 4. развитие сайта обусловлено развитием сетевого сообщества в целом 5. сайт должен предоставлять участникам возможность создавать портфолио сетевых проектов Характеристика сайта для ОД


Слайд 10

Большой продуктивностью в плане социализации одаренных школьников обладают профильные школы, которые проводятся в каникулярный период. Проведение профильной школы включает в себя комплекс образовательных и досуговых мероприятий, а также организацию психолого-педагогической поддержки одаренных подростков. Профильные школы


Слайд 11

Образовательная программа профильной школы обычно состоит из учебных занятий, интеллектуальных марафонов, олимпиад, консультаций учащихся, самоподготовки. Психолого-педагогическая поддержка включает тренинги по формированию умений общаться, работать в коллективе и диагностику личностных особенностей. Досуговые мероприятия также входят в программу деятельности профильной школы. Они способствуют сплочению участников профильной школы, интересному проведению свободного времени, развитию творческих способностей и познавательной активности.


Слайд 12

Особенности социализации одаренных школьников, инициируют преобразование педагогической практики в сторону усиления ее социализирующей функции и разработку вариативных образовательных проектов, ориентированных на максимальное развитие способностей, образовательных потребностей и социальной компетентности во взаимосвязи.


Слайд 13

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: