'

МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Фархутдинова Л.В. – доктор мед. наук, профессор МЕДИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ


Слайд 1

Здоровье детей - значимая часть формирования полноценной личности. Значительное число детей с ограниченными возможностями здоровья, кроме своего основного заболевания подвержены и частым респираторным заболеваниям, и часто обостряющимся хроническим заболеваниям отдельных органов и систем. Частые заболевания являются причиной негативных невротических реакций и формирования различных отклонений в развитии. В настоящее время проблема часто болеющих детей является только медицинской.


Слайд 2

Функциональная организация мозга


Слайд 3

Особенности психического развития детей с сенсорной и эмоциональной депривацией · снижение способности к приему, переработке, хранению и использованию информации; ·  замедление процессов формирования понятий.


Слайд 4

Картина дезадаптационных нарушений в целом охватывает: соматовегетативный уровень (нарушение аппетита, сна, расстройство функций отдельных органов и систем); эмоционально-волевую сферу (снижение настроения, капризность, страхи и др.); нарушения поведения агрессивные и асоциальные поступки), состояние тревожности и беспокойства.


Слайд 5

Сенсорная и эмоциональная депривация, обуславливая недостаток поступления информации по отдельным репрезентативным каналам, влияет на формирование психики в целом, на развитие эмоционального реагирования, скоординированность деятельности центральной нервной системы, функцией которой является координация деятельности всего организма, в том числе и соматических реакций, то есть, деятельности вегетативной нервной системы, иммунной системы и всех других систем организма. Как следствие этого она определяет взаимодействие организма как физической величины и личности как философской категории, со средой и с обществом.


Слайд 6

Алгоритм диагностики и коррекции функционального состояния организма у детей Клиническая ремиссия Пограничные отклонения в состоянии здоровья (нарушения ЭЭГ, РЭГ, повышенное эмоциональное напряжение, нарушение микроциркуляции, вегетативного реагирования, СРО Здоровье Болезнь 4 класса функциональных состояний Предболезнь Диагностика Лечение (медикаментозное, психологическая коррекция)


Слайд 7

В целях повышения эффективности работы по сохранению здоровья детей с сенсорной и эмоциональной депривацией необходимо: 1.     Исследовать деятельность эмоционально-волевой сферы; 2.     Разработать алгоритм диагностики функционального состояния организма с целью его дифференцированной коррекции; 3.     Разработать способы психолого-медико-педагогической коррекции школьниковдетей с ограниченными возможностями здоровья, находящихся в состоянии предболезни.


Слайд 8

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: