'

Психологическая служба школы «Ни себя, нм других нельзя изучать иначе как в деятельности и общении. Нельзя изучать человека холодно – таким путём человек непознаваем, потому что природа его противится изучению как насилию; по-настоящему постичь человека можно, только помогая ему. Изучение человека и самоизучение принципиально незавершимы, потому что человек – это «открытая система», меняющаяся во многом непредсказуемо – больше,чем какое-либо другое существо».

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Психологическая деятельность осуществляется по организационно- содержательной модели «Консультант» Работа с учащимися Работа с родителями Сотрудничество с педагогами-предметниками и классными руководителями Сотрудничество с социальным педагогом Психологическая служба школы «Ни себя, нм других нельзя изучать иначе как в деятельности и общении. Нельзя изучать человека холодно – таким путём человек непознаваем, потому что природа его противится изучению как насилию; по-настоящему постичь человека можно, только помогая ему. Изучение человека и самоизучение принципиально незавершимы, потому что человек – это «открытая система», меняющаяся во многом непредсказуемо – больше,чем какое-либо другое существо». Психолог В. Леви.


Слайд 1

Работа психологов с учащимися школы Задачи : Выявление уровня актуального психологического развития учащихся на различных стадиях обучения Оказание психологической помощи учащимся ( в рамках профессиональных возможностей психолога) при добровольном согласии учащихся и их родителей. Создание условий для комплексного решения психолого-педагогических проблем развития учащихся. Виды деятельности психолога : Психолого-педагогическая диагностика Коррекционно-развивающая и консультативная работа Диспетчерская работа


Слайд 2

Психолого-педагогическая диагностика Основные следствия проведения данных мероприятий : Психологические рекомендации педагогам-предметникам Консультирование родителей Консультирование учащихся Организация коррекционно-развивающей работы Плановая диагностика в течении учебного года : Комплексная : 1.диагностика первоклассников с целью выявления принятия нового возрастного статуса школьника 2. диагностика учащихся четвёртых классов с целью определения готовности к обучению в среднем звене 3.диагностика пятиклассников с целью выявления трудностей учащихся при переходе в среднее звено 4. профориентационная диагностика девятиклассников. 5.диагностика социальной зрелости выпускников. Ситуации, «запускающие» данный вид деятельности Плановая диагностика Запрос со стороны родителей, педагогов, самих учащихся


Слайд 3

1- приятие нового возрастного статуса 2- принятие с ориентацией на значимого взрослого 3- внешнее принятие 4- трудности в принятии 5- дошкольный статус  


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6

Уровень школьной мотивации пятиклассников 5 А, 5 Б, 5 В классы 2008 / 09 учебный год Общий итог :


Слайд 7

Уровень познавательной потребности пятиклассников ( 2008/09 уч. год.) Общий итог :


Слайд 8

Уровень самооценки пятиклассников ( 2008/09уч. год ) общий итог :


Слайд 9

Уровень тревожности пятиклассников ( 2008/2009 уч. год ). Общий итог :


Слайд 10


Слайд 11


Слайд 12

Коррекционно-развивающая и консультативная работа Ситуации, запускающие данный вид деятельности: Рекомендации ПМПК Результаты диагностики Запрос учащегося, учащихся Запрос классного руководителя Запрос родителей Основные следствия проведения данных мероприятий : Занятия коррекционной группы Классные часы с элементами психологического тренинга Консультации с учащимися Родительские собрания и индивидуальные консультации с родителями Консультации с классным руководителем


Слайд 13

Диспетчерская работа Ситуация,запускающая данный вид деятельности : Выявление психологических проблем, лежащих вне функционала или профессиональной компетенции школьного психолога Необходимость получения консультации у смежных специалистов Необходимость перевода ребёнка в школу другого типа Необходимость вовлечения в ситуацию социальных работников и специалистов по охране прав детства Основные следствия проведения данных мероприятий : Информирование администрации школы Получение рекомендаций от смежных специалистов Консультации с классным руководителем и учителями –предметниками Консультирование родителей Работа с детским коллективом


Слайд 14

Работа психологов с родителями Виды деятельности психолога Консультация родителей по проблемам воспитания и психологического развития их детей Информирование по итогам проведения психологической диагностики Психологическое просвещение родителей Задачи : Повышение компетенции родителей в сфере детско-родительских отношений и решения проблем и задач развития детей Сотрудничество с родителями в вопросах, связанных с решением проблем и задач развития их детей.


Слайд 15

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРОБЛЕМАМ ВОСПИТАНИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ИХ ДЕТЕЙ Ситуации, запускающие данный вид деятельности Запрос родителей на проведение консультации Организация консультации по инициативе классного руководителя или школьной администрации Консультирование по итогам тестирования Консультирование по итогам коррекционно-развивающей или консультативной работы с ребёнком Основные следствия проведения данных мероприятий Организация консультативной или коррекционно-развивающей работы со школьником Организация диспетчерской работы Консультации с классным руководителем или администрацией ( авторами запроса)


Слайд 16

Информирование по итогам проведения психологической диагностики Ситуации, запускающие данный вид деятельности Проведение плановой диагностики или индивидуального обследования по запросу Основные следствия проведения данных мероприятий Консультирование конкретных семей по возникшим психологическим проблемам Психологическое просвещение родителей Ситуации, запускающие данный вид деятельности Плановые тематические выступления на внутриклассном или общешкольном родительском собраниях Разовый запрос классного руководителя,администрации или самих родителей Основные следствия проведения данных мероприятий Консультирование конкретных семей по возникшим психологическим вопросам


Слайд 17

Сотрудничество с педагогами-предметниками и классными руководителями Задачи : Повышение психологической компетентности педагогов по вопросам, связанным с обучением и развитием учащихся. организация психолого-педагогического сотрудничества для решения проблем развития отдельных учащихся и ученических коллективов.   Виды деятельности : Консультирование педагогов по вопросам, связанным с обучением, взаимодействием, психологическим развитием школьников Психологическое просвещение педагогов.


Слайд 18

Консультирование педагогов по вопросам, связанным с обучением, взаимодействием, психологическим развитием школьников Ситуации, запускающие данный вид деятельности : Запрос педагога Результаты психологическоой диагностики, коррекционно-развивающей и консультационной работы, проведённой с ребёнком Результаты развивающей работы, проведённой с классным коллективом Основные следствия проведения данных мероприятий : Создание и реализация педагогом и психологом совместной программы работы с конкретным ребёнком или группой детей Индивидуальная психологическая работа с самим педагогом Сопровождение выработанной программы совместных действий


Слайд 19

Психологическое просвещение педагогов Ситуации, запускающие данный вид деятельности Информирование педагогов о результатах психологического обследования детей на педсоветах и консилиумах Плановые тематические выступления на педсоветах, методобъединениях и семинарах Возникновение педагогической проблемы, требующей для своего разрешения повышения психологической компетентности педагога.


×

HTML:





Ссылка: