'

Методы и методики мониторинга изучения профессиональной позиции педагога в организации внеурочной деятельности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Методы и методики мониторинга изучения профессиональной позиции педагога в организации внеурочной деятельности


Слайд 1

Стандарты воспитательного процесса


Слайд 2

Стандартизация как разработка моделей эффективной(успешной) воспитательной деятельности для сопоставления реальных и эталонных образцов воспитательной практики с целью выявления резервов повышения качества воспитания детей


Слайд 3

Стратегическая устремленность и среднесрочная перспектива планирования процесса воспитания


Слайд 4

Направленность воспитательной деятельности на развитие детей


Слайд 5

Системность осуществления воспитательного взаимодействия


Слайд 6

Гуманистический характер отношений педагога и учащихся


Слайд 7

Технологичность воспитательной работы


Слайд 8

Диагностическая оснащенность деятельности классного руководителя


Слайд 9

Качество воспитания


Слайд 10

Качество воспитания – это многоаспектное явление, включающее в себя качество воспитательной деятельности в образовательном учреждении, качество педагогических кадров, качество воспитательных программ; качество материально-образовательной среды; качество воспитанников; качество управления; качество научно-педагогических исследований


Слайд 11

Показатели Качество целей Качество условий Качество воспитательного процесса Качество конечного результата


Слайд 12

Измерители Мониторинг Диагностика Экспертиза


Слайд 13

Мониторинг Система сбора,обработки , хранения и распространения информации о системе образования либо отдельных её частей,направленных на обеспечение управления,которое позволяет судить о состоянии дел в любой момент времени и может обеспечить прогноз его развития


Слайд 14

Позиция педагога Единство сознания и деятельности *Педагогически-личностная; *Педагогически-профессиональная. (по В.И.Слободчикову)


Слайд 15

Цели мониторинга Получение детализированного анализа профессиональных успехов педагогов на определённой стадии; Мотивация,развитие педагогического потенциала,формирование рейтинговой культуры; Эффективное управление профессиональным развитием педагогов.


Слайд 16

Действия воспитателя Как субъект воспитательного влияния на ученика и детскую общность; Как субъект своего развития; Как субъект формирования и развития педколлектива; Как субъект взаимодействия с социумом.


Слайд 17

Опросный лист


Слайд 18

Итоги опроса ОТНОШЕНИЯ К ДЕЙСТВИЮ; ДЕЙСТВИЯ ПЕДАГОГА. №1-0 чел.(сильная профессиональная позиция); №2-8 чел.(относительно сильная проф. позиция); №3-3 чел.(относительно слабая проф. позиция).


Слайд 19

По субъектностям 1-16 *влияние на ученика; 17-22*субъект саморазвития; 23-29*субъект коллектива; 30-36*субъект социума.


Слайд 20

Мониторинг деятельности педагога -воспитателя


Слайд 21

Диагностируемые направления: Образовательный процесс. Методическая работа. Трудовая и исполнительская дисциплина.


Слайд 22

Образовательный процесс: Критерии оценки Уровень учебной работы. Уровень воспитательной работы индикаторы индикаторы


Слайд 23

Индикаторы оценки качества учебной работы Сохранность контингента Посещаемость занятий Выполнение образовательной программы Результативность учебного процесса


Слайд 24

Индикаторы оценки качества воспитательной работы Участие в конкурсах, мероприятиях различного уровня. Наличие призовых мест Индикаторы оценки работы с родителями: родительские собрания, совместные мероприятия, анкетирование, родительская спонсорская помощь, индивидуальные и групповые консультации, просветительская работа.


Слайд 25

Методическая работа. Критерий: уровень личностно-профессионального развития педагога.


Слайд 26

Индикаторы Повышение квалификации. Наличие публикаций у педагогов. Самообразование. Уровень методической работы педагога. Уровень профессиональных умений педагога.


Слайд 27

Система оценки - бальная Пример (уровень учебной работы) Сохранность контингента % от нормы наполняемости: 90 – 100 % - высокий (3), 80-89% - оптимальный (2) 70-79%, - достаточный (1), 69-и меньше - недостаточный (0)


Слайд 28

Примеры таблиц. Табл. 1 Сохранность контингента


Слайд 29

Сводная таблица «Результативность учебного процесса»


Слайд 30

Предложения и рекомендации: Провести отбор критериев оценки в соответствии с направлениями работы педагогов-воспитателей. Подобрать методики измерения эффективности деятельности. Провести апробацию измерительного материала. Разработать технологию самооценки и внешнего контроля.


Слайд 31

Благодарим за внимание! Желаем реального качественного проведения мониторинга


×

HTML:





Ссылка: