'

Титульный лист

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Титульный лист Согласовано: Утверждено: (указывается должность Ф.И.О (указать где, когда и кем) руководителя организации-учредителя, дата, печать учреждения)     ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА (полное наименование образовательного учреждения) срок реализации Год принятия  


Слайд 1

1. Общие положения: 1.Пояснительная записка 1.1- Предназначение ДОУ формулируется в соответствии с п. 3 ст. 18 Закона Российской Федерации «Об образовании» и п. 19 «Типового положения о дошкольном образовательном учреждении», исходя из статуса, вида (для какой категории детей), государственного и муниципального заказа, обосновывается возможностями конкретного образовательного учреждения и запросами семьи.


Слайд 2

основными средствами реализации предназначения детского сада являются: устав детского сада (дата регистрации — ……г., № …, с последующими изменениями и дополнениями от ….. г., № …..; ); — лицензированная образовательная деятельность (лицензия № …. От…. г., Департамент образования администрации Тверской области); лицензированная медицинская деятельность по следующим видам: первичная (доврачебная) медицинская помощь: сестринское дело, физиотерапия; педиатрия; медицинский массаж (лицензия № …., регистрационный № … от …… г., Департамент здравоохранения и фармации администрации Тверской области); — лечебно-профилактическая помощь в постановке диагноза и коррекции выявленных нарушений зрения; — освоение воспитанниками «Обязательного минимума содержания дошкольного образования»; — освоение воспитанниками основной общеобразовательной (учебной) программы «Радуга» — предоставление воспитанникам возможности апробировать себя в различных видах деятельности: игровой, учебной, организаторской и трудовой; — предоставление родителям (законным представителям) воспитанников возможности выбора режима пребывания в дошкольном образовательном учреждении; обеспечение благоприятного психологического климата в ДОУ, развитие и совершенствование предметно-развивающей среды; — высокий профессионализм педагогов, медицинских работников.


Слайд 3

1.2 Актуальные позиции Образовательная программа: учитывает потребности детского контингента ориентирована на заказ родителей учитываются культурно- образовательные особенности территории учтены особенности деятельности специалистов ДОУ, уровень их квалификации


Слайд 4

1.3 Основные направления деятельности Порядок комплектования ОУ определяется учредителем в соответствии с законодательством РФ и уставом ДОУ. Наполняемость групп разного профиля Направленность деятельности групп ДОУ определяется общеобразовательными программами дошкольного образования


Слайд 5

1.4 Характеристика концептуальных подходов к разработке программы Ценности образовательной деятельности ГЕНЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЬ Задачи Принципы построения образовательного процесса


Слайд 6

1.5 Адресность программы, сроки реализации Программа адресована социальным заказчикам на образовательные услуги дошкольного образования в лице родителей или лиц их заменяющих, учредителю МДОУ в лице отдела образования Администрации г. Твери, педагогам МДОУ


Слайд 7

1.6 Предназначение Предназначена реализовать научные современные требования к обеспечению качества дошкольного образования


Слайд 8

2. Организация режима · Режим организации жизнедеятельности детей · Организация питания · Сетки занятий и учебный план детского сада · Система физкультурно-оздоровительной работы · Система индивидуальной работы с детьми · Система взаимодействия детского сада и семьи


Слайд 9

3. Содержание образования 3.1. Программно-методический комплекс: реализуемые общеобразовательные программы и технологии ( основные и дополнительные), Обоснование выбора программы (психолого-педагогическая концепция и особенности программ)


Слайд 10

3.2Содержание психолого-педагогической работы


Слайд 11

3.3 Формируемая часть ОП Видовое разнообразие учреждения Приоритетные направления Специфика национально-культурных, демографических, климатических условий Особенности организации образовательного процесса Особенности режима Формы образовательной деятельности


Слайд 12

3.3.а дополнительное образование.


Слайд 13

3.4 Условия реализации ОП. простроена на основе следующих системообразующих компонентов: Обогащение предметно-пространственной среды развития ребенка во всех помещениях детского сада Мониторинг (системное изучение индивидуального продвижения каждого воспитанника) Органичное взаимопроникновение основного и дополнительного дошкольного образования Вовлечение родителей в совместную воспитательно-образовательную деятельность детского сада и семьи Сотрудничество с внешними организациями для обогащения и углубления социально-культурной среды детского сада


Слайд 14

4. Управление реализацией программы: Планируемые результаты освоения ООП (интегральные качества ребенка)


Слайд 15

4. Управление реализацией программы: 4.1.МОНИТОРИНГ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Система фиксации динамики развития воспитанников Мониторинг индивидуальных результатов оздоровления, обучения, воспитания, развития и коррекции детей. Диагностика развития детей


×

HTML:





Ссылка: