'

ЛАБОРАТОРИЯ «Профильное обучение»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

15.12.2015 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ремонтненская гимназия №1 ЛАБОРАТОРИЯ «Профильное обучение»


Слайд 1

Положение о лаборатории «Профильное обучение» План работы лаборатории на 2011-2012 учебный год Программа развития профильного обучения гимназии 2011-2015г.г. ( проект)


Слайд 2

Обеспечение организационно-методического сопровождения реализации профильного обучения в старших классах гимназии Поиск и внедрение новых технологий, форм, методов и средств обучения, наиболее эффективных на разных уровнях функционирования профильной системы гимназии в современных условиях. Ознакомление педагогов с теорией и актуальным опытом по вопросам реализации профильного обучения. Организация мониторинга работы системы профильного обучения в гимназии. Разработка и апробация диагностических материалов. Изучение и обобщение опыта работы по реализации профильного обучения в гимназии. Цели и задачи лаборатории:


Слайд 3

План работы лаборатории «Профильное обучение» Заседание №1: «Необходимость организационно-методической поддержки системы профильного обучения в современном ОУ. План работы лаборатории «Профильное обучение» Заседание №2: «Информационная поддержка профильного обучения в гимназии» Заседание №3: «Диагностика уровня обученности школьников, выявление затруднений при изучении профильных предметов и элективных курсов.» Заседание №4: «Профильное обучение: новые ресурсы и возможности»


Слайд 4

Программа развития профильного обучения гимназии 2011-2015г.г. ( проект) 2011-2013 – переход от модели внутришкольной профилизации к модели сетевой организации с дистанционными профиль-классами 2013-2015 – обновление системы профильного обучения с учётом требований ФГОС нового поколения


Слайд 5

Хуторской Андрей Викторович докт. пед. наук, академик Международной педагогической академии, директор Центра дистанционного образования «Эйдос» г.Москва Актуальность разработки системы дистанционного профильного обучения обусловлена необходимостью поиска оптимальных форм реализации и научно-методического сопровождения широкомасштабного эксперимента, который проводится Министерством образования РФ совместно с Российской Академией образования. Для введения профильного обучения на местах часто недостаточно уже имеющихся кадровых и учебных ресурсов. Дистанционное профильное обучение с использованием удаленных ресурсов и педагогов – один из эффективных способов решения указанной проблемы. www.eidos.ru


Слайд 6


×

HTML:





Ссылка: