'

«Развитие мелкой моторики на занятиях с педагогом-психологом»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

1 «Развитие мелкой моторики на занятиях с педагогом-психологом» Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. В.А. Сухомлинский


Слайд 1

2 Диагностика:


Слайд 2

3 Хороший уровень развития


Слайд 3

4 Низкий уровень развития


Слайд 4

5 Зачем нужно развивать мелкую моторику? Развитие мелкой моторики ребенка - тонких движений кистей и пальцев рук - один из показателей психического развития ребенка. Высокий уровень развития мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребенка к школе. Мелкая моторика – основа развития психических процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи.


Слайд 5

6 При недостатках развития мелкой моторики Неспособность провести прямую линию (вертикальную, горизонтальную). Трудность формирования правильной траектории движений при выполнении графического элемента (буквы, цифры, геометрической фигуры). Неустойчивый почерк (неровные штрихи, различная высота и протяженность графических элементов, большие, растянутые, разнонаклонные буквы). Тремор. Очень медленный темп письма.


Слайд 6

7 Занятия по развитию мелкой моторики Цель: создание условий для преодоления трудностей при усвоении материала школьной программы через развитие мелкой моторики Задачи: развитие пространственной ориентации, развитие зрительно-моторной координации, развитие мелкой моторики кистей рук


Слайд 7

8 Индивидуальные консультации педагогов Диагностика будущих первоклассников Выступления на ШМО Развивающие занятия для детей Открытые занятия Сайт педагога- психолога Индивидуальные консультации родителей Средства достижения цели


Слайд 8

9


Слайд 9

10 самомассаж кистей и пальцев рук; «Весёлые пальчики»; пальчиковая гимнастика с предметами; пальчиковые кинезиологические упражнения. I блок. «Пальчиковый игротренинг»:


Слайд 10

11 Пальчиковая гимнастика с предметами (катушкой, карандашом, теннисным мячиком)


Слайд 11

12 Кинезиологические упражнения Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д. Проба выполняется в прямом и в обратном порядке. В  начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем сразу двумя руками.


Слайд 12

13 графические диктанты; штриховка; работа с трафаретами; лабиринты; дорисовка (по принципу симметрии); рисунок по образцу; волшебные узоры (раскрась картинки по цифрам). II блок. «Озорной карандаш»:


Слайд 13

14 Штриховка


Слайд 14

15 Работа с трафаретами


Слайд 15

16 Лабиринты


Слайд 16

17 Рисунок по образцу


Слайд 17

18 Дорисовка (по принципу симметрии)


Слайд 18

19 «Волшебные узоры»


Слайд 19

20 пластилиновое панно (картины из кусочков пластилина, выкладывание сюжета на пластилиновой основе крупами, пластилиновые узоры); игры с пуговицами; шнуровка; рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге контрастного цвета); мозаика III блок. Творческие упражнения:


Слайд 20

21


Слайд 21

22 Пластилиновые узоры


Слайд 22

23


Слайд 23

24 Игры с пуговицами


Слайд 24

25 Шнуровка


Слайд 25

26 Узлы и косы


Слайд 26

27 Рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка на бархатной бумаге)


Слайд 27

28 Рисование веревочкой (выкладывание нитками контура рисунка)


×

HTML:





Ссылка: