'

Сушко Галина Петровна

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Сушко Галина Петровна Классный руководитель 1 Б класса МОУ Ольховатская СОШ


Слайд 2

Моя работа Пред судьбой преклоняю колени, Быть учителем - это прекрасно! Все пройдет, не изведает тленья Лишь любовь, над которой не властны Ни года, ни беда, ни обида, Все до времени скрыто, но верьте, У учителя только для вида Разделилось на четверти сердце. Входит в класс не ценитель покоя, Не заученных правил хранитель... Только сердце, пылая любовью, Может выстрадать званье "учитель".


Слайд 3

Программа Формирование духовно-нравственных качеств личности младшего школьника


Слайд 4

Цель содействовать формированию устойчивых духовно-нравственных качеств младших школьников в учебно-воспитательном процессе.


Слайд 5

Задачи Вести целенаправленную систематическую воспитательную работу по формированию у учащихся потребности в самообразовании, самовоспитании своих морально- волевых качеств. Воспитывать у школьников культуру поведения и сознательную дисциплину. Формировать у детей ценностные отношения к здоровью, природе, прекрасному.


Слайд 6

План. 1. Проанализировать состояние проблемы духовно-нравственного воспитания младших школьников в научной литературе. 2. Разработать план воспитательной работы, основным направлением которого будет развитие духовно-нравственных качеств личности школьника. 3. Подобрать методы и приёмы работы по формированию духовно- нравственных качеств младших школьников в учебной деятельности. 4. Провести диагностику уровня нравственной воспитанности учащихся. 5. Проанализировать свою воспитательную работу в классе, выявить её достоинства и недостатки.


Слайд 7

Актуальность и перспективность опыта Основной задачей образования является формирование духовно-нравственной личности Хотим вырастить порядочных, высоко духовных детей, но отводим этой проблеме самое последнее место в учебно-воспитательном процессе Общество нуждается в подготовке высоко нравственных людей, обладающих прекрасными чертами личности Нравственные импульсы нельзя рационально усвоить посредством чисто научного образования Никакая сумма наук сама по себе не в состоянии заменить любовь, веру, сострадание


Слайд 8

Сущность моего опыта: поставив перед собой цель, думаю добиться больших результатов в воспитании устойчивых качеств духовно-нравственной личности младшего школьника, действуя по специально составленному алгоритму.


Слайд 9

Алгоритм действий 1. Посетить семьи будущих учащихся с целью знакомства с родителями и детьми, установления первичного контакта с ними и выявления уровня воспитанности членов семьи через беседу и наблюдение (август). 2. Провести начальную диагностику уровня духовно-нравственного развития (сентябрь) 3. Составить систему классных часов, основным направлением которых будет духовно-нравственное развитие качеств личности ребёнка (сентябрь) 4. Вести целенаправленную, систематическую воспитательную работу по составленному плану (в течение года) 5. Подобрать методы и приёмы духовно-нравственного воспитания в учебном процессе (в течение года) 6. Подвести итоги работы, сделать анализ результатов (с помощью диагностики) в конце учебного года и наметить план воспитательной работы на следующий учебный год (в конце года)


Слайд 10

Основные направления Я и мое здоровье


Слайд 11

1 класс Мероприятия, направленные на развитие духовно-нравственных качеств личности.


Слайд 12


Слайд 13

Встреча с Отцом Виктором. «Мы – православные христиане». Заповеди Божьи.


Слайд 14

Новизна опыта Нравственная воспитательная система должна взаимодействовать со всеми компонентами школьной жизни: уроком, переменой, внеурочной деятельностью, пронизывать всю жизнь ребят нравственным содержанием. Духовно-нравственное воспитание органически вплетается в учебно-воспитательный процесс и составляет его неотъемлемую часть.


Слайд 15

Методы и приемы духовно - нравственного воспитания младших школьников в учебном процессе. Рассказ на этическую тему Разъяснение Этическая беседа Пример


Слайд 16

Диагностика нравственной самооценки 1. Диагностика нравственной самооценки 2. Диагностика этики поведения 3. Диагностика отношения к жизненным ценностям 4. Диагностика нравственной мотивации


Слайд 17

Смотреть, как растёт маленький человечек, - всё равно, что наблюдать, как из крошечного бутона распускается цветок. Никто не знает точно, каким он будет, когда расцветёт, - можно только мечтать и надеяться. Но тем больше наша гордость и радость, когда ты видишь, каким замечательным человеком становится ребёнок.


Слайд 18

сопереживание Любовь к родине патриотизм милосердие честность доброта искренность отзывчивость Духовно- нравственная личность


×

HTML:





Ссылка: