'

Конструирование урока и его этапов на основе применения ИКТ. Использование на уроках мультимедийных курсов на CD

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Конструирование урока и его этапов на основе применения ИКТ. Использование на уроках мультимедийных курсов на CD Учитель начальных классов: Плетнева М. С. ТОМСК 2006 Гимназия № 56


Слайд 1

Владеть информацией полдела. Как её донести – вот в чём вопрос!


Слайд 2

Диагностика Этапы подготовки к уроку. Прогнозирование Планирование Диагностика Диагностика


Слайд 3

Характер учебного материала; Структура урока; Временные затраты в учебном процессе; Возможности, интересы и способности учащихся и т. д. Диагностика


Слайд 4

Оценка различных вариантов проведения урока; Выбор наиболее оптимального. Прогнозирование


Слайд 5

Создание методической структуры урока; Выбор оптимальных для проведения урока форм организации учебной деятельности учащихся, средств обучения, и т. д. Планирование


Слайд 6

Мультимедийные курсы Электронные энциклопедии Презентации к урокам Ресурсы Интернет Тестовые оболочки Логические игры Электронные ресурсы учебного назначения Презентации к урокам


Слайд 7

Использование ИКТ на различных этапах урока Подведение итогов урока Закрепление новых знаний Домашнее задание Усвоение новых знаний Подготовка учащихся к усвоению новых знаний


Слайд 8

сова журавль морж тигр окунь шмель сова лягушка олень жаба осетр черепаха гадюка аполлон дровосек Презентация к уроку


Слайд 9


Слайд 10

Чему мы научились.


Слайд 11

Соберите мозаику и выберите вопрос. Домашнее задание. Почему крокодилы плачут? В какой стране с давних времен крокодилы пользуются всеобщим почтением? Назови причины уменьшения численности крокодилов. Придумай загадку о крокодиле или любом другом живот- ном. Придумай свой интересный вопрос любом животном.


Слайд 12

Мультимедийный курс


Слайд 13


Слайд 14

Использование ИКТ на уроке: Способствует индивидуализации учебного процесса и созданию на уроке ситуации успешности для каждого ученика Позволяет одновременно активно усваивать учебный материал детям с разными модальностями (визуалам, аудиалам, кинестетикам); формировать первоначальные навыки работы с компьютером. размещать на слайде большой объём информации (аудио и видео- приложения, схемы, и т. д.), но осуществлять её вывод постепенно, не перегружая восприятие ученика и существенно экономя время;


×

HTML:





Ссылка: